以课题研究促教育教学质量提高-华北油田第五中学

以课题研究促教育教学质量提高

作者：陈钢来源：发布时间：2013年04月18日

教育科研的发展是学校发展的生命线，是教师素质提高的保证，而课题研究是学校教育科研发展的重要方式。我校一贯重视通过课题研究促进课堂质量的提升。4月17日，华油五中召开了省级“十一五”课题结题表彰会暨省级“十二五”课题申报预备会。以我校省级课题：通过“自主探究、合作学习”构建高效课题的行动研究圆满结题为契机，推动教师积极参加省级“十二五”课题的申报，以不断加强我校的教科研氛围，促进教育教学质量的提高。

在化学子课题组长李洪彬老师发言中，他结合了化学组在课题研究中，如何针对学案教学所做的工作，全组教师如何相互合作，共同努力完成课题任务，如何把课题的研究成果运用到教学中，使课堂教学质量不断提高；在课题研究中教师主动学习，主动改进教学方法，主动了解学情。课题教研的过程就是一次教师自我升华的过程，今后还要主动参与课题研究。教研室通报了参加河北省“十二五”课题申报的情况，希望我校教师积极申报课题，特别是青年教师要踊跃参加，学校会全力支持和帮助申报课题的教师，让教育科研课题研究成为我校教育教学的办学特色。

作为课题的主研人的白振宇副校长对三年来的课题研究历程进行了回顾总结，他感慨万千，八万字的《结题报告》，八易其稿；27名课题成员分为语文、物理、化学、生物四个子课题组，形成了五个行动研究的方向，在大家的艰苦努力下，最终有了上百页的课题研究成果。白校长说“人的精神力量一旦被唤起，他就是无往不胜的”，这一条是我们通过多年的课题研究得来的精神财富。他代表学校感谢每一位为课题结题做出贡献的教师。对于新课题的申报，白校长对老师们提出了几点要求：一是课题研究要结合我校的教育教学实际情况；二是课题的设计要“小切口有深度”，避免过虚、过大、过空。三是多加强对高效课堂的思考研究：创新各种各样的高效模式，参研教师要有理性认识、理性思考，多学习、多总结、多下功夫，达到教师讲的少，学生想的多、写的多、练的多的状态。