学会自学是人一生的财富
老师们，同学们：
“学会自学是人一生的财富”这个命题具有普遍的意义。人从出生就开始了不断积极主动学习新知识，探索新领域，解决新问题的漫漫的人生，这个自学过程使人变得逐渐成熟起来，使人具备了成家立业，修身治国平天下的能力。反之，一个自学被动的人，其认知结构不能随着人的成长，世界的变化与时俱进，他就时时处处与时代相悖，事事不顺，甚至碰壁。
另一方面，人的一生从小学到博士，最长在校跟老师学习的时间是22年，与百年人生相比，可见人的绝大部分时间是在自学中渡过的。
既然自学对人的发展如此重要，那究竟什么是自学，自学应包括那些要素呢？现代认知心理学认为：自学有两个层次，一是自己学习，二是自主学习。自己学习好理解，但自己学习也有许多要领。例如学生一天的学习总时间量应达到12个小时，这样才能适应高中的学习，形成高中学习的良好习惯；再有，每次自己学习的时间不能少于45分钟，在45分钟内不走动、不吃东西，专心学习。自主学习是自学的高层次，它是指在自己学习中有独立的思考，产生独立的问题。要明白学习是自己的事，不是老师的事；学会是自己获得的，不是老师教会的，老师领进门，学会在个人。
知道了自学的内涵后，下面谈谈如何“学会自学”。一是自学必须有问题意识。学问学问，学必须与问连在一起，而且“问”是学问的发动机。阿基米德在浴缸里想出“阿基米德定律”，牛顿在苹果树下悟到万有引力，他们都是发现问题，思考问题，解决问题的高手。所有“杰出人才”都是“问题中人”，没有问题就不会有智慧，就不会成才。“人生为一大事来”，这一大事或许就是发现并解决问题吧！
五中经过多年的研究，得到了一个基本的认识：学习优秀的同学都具有“良好的学习状态”，其界定为：学习始终处于 “问题状态”。这种问题状态有四个环节：环节一，不断产生新问题；环节二，敢于并及时提出问题；环节三，通过师生、生生之间的交流及时有效地解决问题；环节四，再次生成新问题。这四个环节首尾相接，循环往复，以至无穷。让学习始终处于问题状态，让大脑始终处于思考状态，这是“自学”的必由之路。
如何学会自学的第二点是“动脑与动手并举”。动手是理论联系实际的好途径，作为一种知识运用，也是一切创新的活水源头。动手还可以让人放松心情，增加学习兴趣，有利于培养团队精神和协同能力。老师们、同学们，新课程有八大学习领域，语言与文学、数学、科学、人文、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。其中，技术（信息技术、通用技术）、艺术、体育与健康、综合实践活动都不是高考科目，但都是为增强学生动手能力而设置，同学们一定要好好学习；信息技术、通用技术、音乐、体育和五中多年开展的研究性学习教学拓展活动等，增强动手能力，为“学会自学”奠定基础，创造条件。
老师们，同学们：五中欲培养出优秀人才，最重要的是向内下功夫，激发自学的兴趣，增强自学的自觉，培养自学的习惯，提高自学的能力。让我们师生为实现这一目标共同努力吧！谢谢大家！
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