关于“河北省化学实验改进实验创新”评比会议通知
分局所属各高中：
一、评比时间：2015年7月中旬。
二、评比地点：见正式通知。
三、实验创新展示及评选有关要求
1.实验仪器创新展示是指实物展示，不包括多媒体、幻灯片等。实验仪器及改进的装置必须是教师经过教学研究和实践，创新发明或对教材上及其他实验进行改进的实验，所有参加展评的实验需达到科学、安全及环保要求。
2.我局参加展示的创新实验和仪器初、高中各1~2个，每个实验展示时间不超过6分钟。分局将根据学校上报情况择优推荐。
3.参加实验仪器创新展示的教师必须填写《化学实验仪器创新成果展示表》，具体要求见附件。
4.请各校有意参加评比的教师于5月10日前电话报名：
联系电话：2703453 13582761858
并于2015年6月25日前将成果展示表以电子稿形式发送到：
石油分局教研室
2015年4月27日
附件：
《河北省2015年化学实验仪器创新成果展示表》
(创新成果展示表大小为Word2003文档，A4 纸，页边距：上下各2.6，左右各3.17，固定值，22磅)
一、实验名称 ××××××××××××××××
展评者姓名
（单位，联系电话，邮箱，城市，邮政编码）
二、实验目的 ××××××××××××××××
三、实验仪器及试剂 ××××××××××××××××
四、实验仪器装置图（无论用手或电脑画都必须清晰）及仪器的组装说明
五、实验操作部分
六、装置改进的意义
《全国第十届化学实验仪器创新成果展示表》 示 例
一、改进实验名称： 过氧化钠性质的微型化学实验设计
X X X
（北京XX中学，北京，100081）
二、改进实验目的
过氧化钠的性质实验是中学化学实验教学的重点之一，在竞赛或课堂教学中,许多教师都抱怨实验繁杂、时间不足，结果，演示慌忙。为解决这个问题，特设计了一套进行过氧化钠性质实验的微型化装置，它不仅适合于教师演示，而且也适合于学生实验，整个装置简单，易于操作，实验效果良好，整个实验只需3分钟左右的时间，就可验证过氧化钠的全部化学性质。
三、实验仪器及试剂
5mL、10mL塑料针筒各一个，用干的圆珠2-3根，用红墨水润湿过的布条一段，墨水瓶一个，双孔塞一个，小霉素瓶一个，火柴，木条
四、实验仪器装置图（无论用手或电脑画都必须清晰）及仪器的组装说明
在B装置的墨水瓶中铺上一层玻璃丝，上面铺一层过氧化钠，连接好装置，A为10mL量筒，内装事先制备好的二氧化碳气体，然后如图所示连接好装置；
五、实验操作部分
打开活塞a，储气瓶内二氧化碳气体进入B装置并与过氧化钠反应，表面过氧化钠逐渐变白，将带火星的木条移到C装置（青霉素瓶）瓶口中，木条复燃，瓶内b导管上湿润的红色纸条腿色。该过程不仅证明了过氧化钠的漂白作用的本质(新生态氧使湿润的红色纸条腿色)，而且说明过氧化钠与二氧化碳反应产生氧气，说明了呼吸面具的原理。
关闭活塞a ，过一会儿，将带火星的木条移到C装置（青霉素瓶）瓶口中，木条不复燃，说明没有氧气产生。此时，将装有蒸馏水的5mL针筒插入橡皮塞，推入1.5mL水，可观察到过氧化钠与水反应，将带火星的木条移到C装置（青霉素瓶）瓶口中，木条复燃。该实验证明了过氧化钠与水的反应产生了氧气。
六、装置改进的意义
首先，这套能在短时间内做完过氧化钠的三个化学性质，给老师上课赢得了时间；其二，实验装置所需材料简单，代用品多，有利于学生课内外开展实验；其三，通常，大家认为，过氧化钠能漂白物质，是因为它先与水反应，产生过氧化氢，后者再分解放出氧气，使有色物质腿色，该实验则进一步说明，过氧化钠的漂白作用的实质是新生态[O]的产生导致有色物质腿色。其四，受装置的启发，利用同样装置，还可以制备氢氧化亚铁，使产生的氢氧化亚铁颜色长期不变。如B内装氯化亚铁，从A瓶通入氢气排除B内空气，过一会儿，将装有氢氧化钠的5mL针筒插入橡皮塞，推入氢氧化钠，可观察到氯化亚铁与氢氧化钠反应，这样可得到的白色氢氧化亚铁沉淀的颜色就会保持长期不变。新教材中Na2O2滴水生火对石棉网的腐蚀，每次做完实验以后石棉网都会被腐蚀和烧坏，不能再次使用，于是学生们通过研究发现用蒸发皿代替石棉网做这个实验现象也是也是一样的，这样做完以后不会对蒸发皿造成损坏，并且清洗起来也容易。
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