石油分局“自学成才明星”朱素华

作者:杜庆桐 来源:校办 发布时间:2005年08月02日
 

 

 

  朱素华作为五中一名青年英语教师兼班主任、年级备课组长。1990年大专毕业后,到五中任教。十多年来,始终没有动摇当教师的信念,在教学的过程,更加热爱教育这一行。

这十多年里,有失败的痛苦,但更多的是成功的喜悦。是学校、社会、老师们、家长和学生使她真正认识了教师这门职业,也使她真正找到了自己人生的价值。

  在瞬息万变的信息社会,学生视野开阔,思想活跃,善于思考,他们所接触、思考、提出的问题,远远超过了他们的年龄,这样就大大增加了教师工作的难度。终身学习是当今社会发展的必然趋势。她深知自己知识较少,只有学习,不断地学习,不断更新自己的知识,丰富自己的知识储备,提高自己的教育教学的艺术,才能肩负起教书育人的重任。这十年期间,她先后获得河北师范大学英语教育专业本科毕业证和文学学士学位、东北师范大学研究生英语课程学习班的结业证。

  “教学相长”的思想是我国历史上流传下来的最宝贵的教育遗产之一。时代的发展正为这一思想赋予新的内容。多媒体与信息技术的发展,在“视听环境中长大”的学生,可能与教师站在同一起跑线上,甚至比教师跑得更快。她们学东西不如学生快,在某些方面知道的也许不如学生多。因此,“和学生同成长”是摆在她们面前的迫切需要做的事情。

  不断地学习,不仅体现在学科专业知识和教育理论方面,而且还有自己思想方面的提高。在工作和学习中,不断以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。这样,无论是在教学上、班主任工作上,还是在备课组管理上,遇到什么困难,都会想出解决的办法,身上充满了无穷的力量。2002年,她光荣地被五中党支部吸收为中国共产党预备党员。

  搞好工作,要有自己的方法,光死干不行,方法从哪里来,还是要不断学习,用知识来武装自己,知识就是力量。

  初当班主任时,她不知如何管理,于是凭着自己的一腔热情,整天像警察一样盯着学生,满以为自己多付出点儿就能把班级抓好,结果却事与愿违,自己累得不行,学生还不领情。对此,她陷入了深刻的反思。能否寻出一条科学的管理班级的办法,自己不当警察,使自己从繁杂的班级管理的苦海中挣脱出来,而班级管理又井井有条呢?她先后阅读了魏书生的书,求教了有经验的老班主任,对照他们的经验,找到了自己管理上的失误:一是班内大小事务皆由自己包办,管理力量单薄,难免有顾此失彼的现象发生;二是学生被动接受管理,师生双方处于“管”与“被管”这一对矛盾统一体中,学生的主动性不能得到发挥。三是单凭热情,一味苦干,缺乏统筹计划和明确的管理思路,“头痛医头,脚痛医脚”,管理又忙又乱。反思之后,她借鉴别人的经验,开始了“班级管理模式”的探索,那就是以班干部为主的执法队伍,依法治班,实行班级量化评比,配合奖惩结合,她当导演。这样以来,班主任工作便得心应手了,班级管理出现了新气象。99年,她被评为局级模范班主任。在2001届高考中,她所带的班有6人超过了600分,占全校600分人数的一半。

  21世纪的教育,要求教师转变教育思想、更新教育观念,实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育。关键是改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式,帮助学生形成一种主动探求知识,积极运用理论知识解决实际问题的学习方式。关注学生发现、探索,研究性的学习。

  在平常的教育教学中,她对学生的不同观点,不同的思想,采取鼓励尝试、保留的态度,从不伤害他们;保护和发展学生思考的能力,要求学生敢于除旧布新,敢于用多种思维方式探讨所学的东西。给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难,让他们自己去解决。通过活动课、班会课和学科教学课,组织指导学生开展研究性学习,激发学生发现问题,提出问题,研究问题,解决问题的动机。因此,在高一的研究性课题展示中,她们班有两组同学获得一等奖,他们是邹巍等5人的《世界航空的过去与未来》,杨昊等2人的《南水北调》,赵欣等获二等奖。

  她作为一名英语教师,由于缺乏语言环境,教学难度较大,自己就找机会多听多看多说英语。每天早上坚持收听中国国际广播电台的英语节目,收看英语新闻,阅读英文读物是必须的工作。自己在教学中也感到得心应手,先后多次在局、处举办的英语公开课大赛上获奖。在自修期间,她写的《英汉差异种种》一文,获得局级奖励。她把学到的知识用到课堂教学中去,提出了把培养学生阅读能力作为高中英语教学重点,提取张思中英语教学法的精华,采用集中识词、集中学语法、分散巩固,效果显著。她辅导的学生先后有4人次获全国英语能力竞赛一等奖,3人次获二等奖。

  高中英语教学,不能单纯以传授课本知识为主,还要配合其它好的教材,采用“两条腿走路”的方式,丰富学生课内外知识,她为学生们配了《展望未来》、《中学英语辅助教材》等作为英语第二课堂的教材,培养年级英语尖子生。

  教师从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技能技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。一名好教师应当积极适应素质教育要求下的角色转换,不仅要用发展的眼光看待学生,还要不断充实和提高自己,实现自身的持续发展,这是新时代为人师表的重要内容。21世纪的教师应当努力在21世纪的学生前列,在更高的起点上不断实现对自我的超越。




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