沧州市2010年度师德先进个人-华北油田第五中学

沧州市2010年度师德先进个人

作者：杜庆桐来源：校办发布时间：2011年03月21日

李保健，男，地理教师。1993年毕业于河北师范大学，已在教育这片净土上辛勤耕耘了17年，而作为一名平凡的教师，早已将一片爱心奉献给了深爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上，他精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人、为人师表的职责。

一、用师德的高尚完善自己的人格

他深入学习贯彻落实党的十七大精神，牢固树立科学发展观，认真执行党的基本路线和方针政策，模范遵守法律法规，忠诚人民的教育事业，认真执行国家的教育方针。在日常工作、学习和生活中也时刻注意以学校的各项规章制度规范自己，遵守校规校纪，尊重领导，团结同事，爱护学生，努力做到教书育人、为人师表。

古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是他们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子辅导忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。他深知，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生、教书育人、为人师表。他在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，他迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，他带着欣慰和倦意回家。 “一切为了学生”是他为人师的准则。

二、用辛勤的工作态度去诠释教师本色

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。他认为：做一个现代合格的教师，要备高尚的师德和无私的奉献精神，也要具有渊博的知识。工作中他勤勤恳恳、兢兢业业，力求精益求精，精中求进。认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学。只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，采用形式多样的探索、体验式教学。他把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与他共同探讨新知。在课堂教学中，他以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。他深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但他却力求教会学自己去挖水。为此，他从毕业至今从未间断过自他学习、自他充电、自他加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。谁有了困难，谁需要帮助，及时伸出援助之手，送上真心问候—努力之下，得到同事和学生们的肯定、创设了和谐的氛围。

三、用爱心塑造学生美好的心灵

管理好一个班级，就像经营一个家庭，既要倾情投入，又需要智慧为先。对班级的爱，对学生的爱。因为热爱学生不仅是师德的一个标志，更是人类道德的一个标志。不论在生活上，还是在学习上，学生们需要关心和帮助。作为班主任，只要他知道的，他力所能及的，他都管。学生闹矛盾，他给处理；学生犯了错误，他耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。他还抽时间跟学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，他的善解人意、随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上他严格要求成为他们的师长，在课余他与他们平等相处成为他们的朋友。爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，力求精益求精。他注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待，使每一个学生都学有所得，不让一个人掉队，收到较好的效果。每天忙碌，每天走着一样的和不一样的路，心中有着不同的收获。

四、用自己的言行去影响每一个学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中他一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，他带头使用文明用语。每天他带头提前到校，开始时往往是他第一个进入班级，后来比他早的学生越来越多，现在已很少有学生早读迟到。劳动、清扫他也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，他首先做到及时批改每一份作业和试卷……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。