保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段工作总结

作者:杜庆桐 来源:校办 发布时间:2005年11月08日
 

 

根据教培中心关于先进性教育活动的统一安排,我校先进性教育活动于10月11日正式转入分析评议阶段,针对该阶段环节多、政策性强、组织难度大的实际,学校领导高度重视,正确掌握政策,严格标准要求,坚持规定动作,采取有力措施。经过一个月的努力,圆满完成了该阶段的工作任务。从学校总体看,整个分析评议阶段的工作扎实、健康、顺利、有效,达到了预期的目的。取得了实际成效。现将工作情况总结如下:
一、具体做法
1、认真做好思想动员
  10月13日,学校召开了分析评议阶段动员大会(全体党员、入党积极份子、各级组长共60余人参加)。会上,赵林涛书记着重就分析评议阶段的工作做了安排部署,并对分析评议阶段工作提出了具体要求。他在动员会上要求广大党员、群众要消除
思想上的各种顾虑,真正拿起批评与自我批评的武器,本着对组织关心,对学校负责的态度,帮助党员和党员领导干部找准问题,改正错误,争取更大进步。通过动员使大家明白,搞好分析评议,能提高每个党员对先进性建设的思想认识水平,敢于剖析自己,是党员先进性教育的具体体现。使大家懂得,开展批评和自我批评是我党的优良传统,批评的目的在于帮助同志、共同进步,善意地、实事求是地指出他人的缺点和错误,是关心和帮助同志的善举,得到的将是同志的理解和感激。他反复告诫大家,开展批评要从团结的愿望出发,达到团结—批评—团结的目的;要与人为善,坦诚相见。要相信被批评对象的觉悟,引导大家放下包袱,消除顾虑,以严肃认真的态度参加分析评议。
2、采取多种形式,广泛征求意见
针对有的党员、群众不愿提、不敢提的现象,我们通过多种方法,使大家进一步明确先进性教育的目标要求。让大家明白,给党组织、党员领导干部及党员提意见和建议,有利于“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进工作开展”。思想认识提高了,目的明确了,大家都能以真诚的态度,诚恳地为党组织及党员领导干部提出意见和建议。
征求意见的形式多种多样,既有开座谈会、个别谈心这种面对面的形式,又有发放征求意见表、设立意见箱、公布书记邮箱等背靠背的形式;既有职工代表、退休职工座谈会,又有学生干部、学生家长参与的座谈、问卷。使一些不愿意当面或署名提意见的同志也能说出自己的心里话。由于形式多样,对象广泛,共征得各种意见和建议近千条,经梳理、汇总,整理出意见和建议17条(见附件1:先进性教育活动第二阶段征求意见汇总),并经学校主管领导审阅后,区分不同情况分别进行了反馈。
3、开展谈心活动,查找存在问题
通过谈心交流,找准存在问题,并切实加以改进,是我们党的优良传统,也是加强党的建设、提高党员素质的有效方法和成功经验。为了使谈心活动能真正达到成效,党支部注意引导大家在谈心交心中相互启发,在提醒帮助中共同提高,取得了较好的效果。在谈心活动中,让尽可能多的党员之间、党员与群众之间相互沟通、相互启发、相互帮助、共同提高。学校要求:党员干部谈心至少十人以上,普通党员至少四人以上,且谈心对象至少50%为非党群众。这就保证了谈心活动的广泛性,为征得更为准确的意见和建议奠定了良好的基础,从而促进了党员干部与普通党员之间、党员与群众之间的相互沟通、相互理解,有效地增强了活动的实效性。据不完全统计,在本次谈心活动中,党员普遍谈心都在五人以上,最多的达到二十人,广大党员普遍反映,这种活动既交流了思想,又增进了了解,还加深了感情,并表示今后还应继续坚持这种做法。
4、层层把关,写好党性分析材料
为了使每个党员撰写的党性分析材料都符合要求,学校党支部要求党员要按照《党章》规定的党员义务、新时期保持党员先进性的基本要求,本岗位共产党员保持先进性的具体标准,在认真、广泛争求意见的基础上,写出不少于1000字的个人党性分析材料。分析材料要认真总结自己近几年来在思想、工作、作风等方面的情况,重点检查在理想、信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的问题,从世界观、人生观、价值观的高度认真剖析思想根源。党员领导干部还要从坚持科学发展观和正确政绩观以及权力观、地位观、利益观等方面进行深刻剖析。对党员的党性分析材料,采取了反复审阅,逐级把关的做法。学校党支部主要负责同志审阅领导班子成员的党性分析材料,领导班子成员审阅分管党小组普通党员的党性分析材料。对个别党员的党性分析材料写的不深不透的还进行了重新修改,确保了每个党员党性分析材料的质量。至此广大党员的党性分析材料都能联系个人实际情况,问题找得准、根源挖的深,为下一步更好地整改问题、制定努力方向打下了坚实的基础。
5、拿起批评武器,促进相互团结
为了使批评与自我批评能真正开展起来,切实克服那种只谈工作不谈思想,只讲成绩不讲缺点,在与党员普遍谈心的基础上,党支部专门召开会议,对每个党员的情况进行认真分析,比较全面地了解和掌握每一个党员的思想状况,对生活会上可能出现的各种问题做到心中有数。学校要求每个党员在开展批评与自我批评之前,都写好两个提纲,即个人党性分析提纲和批评建议提纲,认真做好发言准备,从而为深入开展批评与自我批评打下良好的基础。
在此基础上,注意坚持正确原则,保证批评与自我批评健康开展起来。在专题民主生活中,大家客观公正,实事求是地开展了批评与自我批评,找出了存在的不少问题。坚持了从团结愿望出发,通过批评达到了相互理解,促进了团结。从而使每个党员在心灵上得到了净化,认识上有了新的提高。
6、搞好民主评议,确保任务完成
党支部召开专题会议,对被评议的党员进行逐个讨论,在尊重党员本人的党性分析、吸纳群众的批评建议的基础上,结合支部平时掌握的情况,形成评议意见,并逐级认真把关。评议意见注意正确评价每个党员的成绩和优点;客观指出每个党员的问题和缺点;明确每个党员今后努力的方向。党支部采取党员个人剖析自评、党小组交流互评、支部综合评议的“三级评议法”,比较准确地对每个党员进行了评议,形成了完整、准确、客观地综合评议意见。
与此同时,认真反馈、通报评议意见,做好后续工作。党支部对党员的评议意见形成书面材料,由支部书记或支委分别与被评议人交换意见,以谈心的方式进行反馈。最后将专题组织生活会、民主评议和整改措施等情况在校园网上向群众通报。从实践看,通过民主评议,党员们普遍受到了触动,得到了锻炼,受到了教育,增强了团结,有效地促进了共产党员先进性的发挥。
二、主要体会
1、狠抓学习教育,打好思想基础
通过深入的学习教育,有利于引导广大党员进一步端正态度,更好地掌握正确的思想武器,提高全面客观、辩证科学地认识问题和分析问题的能力。为此,在分析评议的各个环节中,我们注意结合党员的思想实际和分析评议阶段的工作要求,组织党员深入学习《党章》、《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》、胡锦涛《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》等,不断引导党员提高认识、端正态度,增强正视问题和对待批评的勇气,提高从世界观、人生观、价值观等方面进行自我剖析的自觉性、对照检查的准确性和分析评议的指向性,为分析评议的扎实推进打牢了坚实的思想基础。
2、领导带头,发挥表率作用
坚持领导干部带头,发挥表率作用,是中央规定的开展先进性教育活动的重要指导原则,也是确保教育活动取得成效的关键。学校领导在分析评议中,始终严格要求自己,处处发挥带头表率作用。一是在交流思想、开展谈心上带头。在工作繁忙,会议多的情况下,他们都能充分利用一切可以利用的时间,主动及时进行谈心,交换意见,沟通思想,指出问题,提出改进意见。二是在撰写党性分析材料上带头。认真查摆自己在思想、作风和工作上存在的突出问题,充分展示敢于正视和解决问题的决心和勇气。三是在开展批评与自我批评上带头。不管是在小组专题组织生活会,还是在支委民主生活会上,都能胸怀坦荡地亮出自己的缺点和问题,真诚严肃地开展同志间的相互批评,充分展示对党对人民对同志极端负责的精神。四是在边议边改上带头。对群众给支部和学校领导提出的意见和建议,进行认真梳理,逐条分析,并制定了整改措施,在他们表率作用的带动下,全体党员都能在保证教学的前提下,出色地完成了分析评议阶段的各项工作。
3、坚持求真务实,力争取得实效
开展先进性教育活动,关键是要取得实效。这是胡锦涛总书记反复强调的要求,也是广大人民群众的殷切期盼。要确保教育活动取得实效,必须始终做到大兴求真务实之风。这既是保持党的先进性的具体体现,也是搞好先进性教育活动的基本要求。在分析评议阶段中,学校党支部注意把握教育活动的正确方向,在求真务实上下功夫。一是坚持理论联系实际,做到既紧密联系自己的党性修养和作风,更紧密联系各自的工作实际,积极主动地干好本职工作,努力在自己的具体岗位上体现出共产党员的先进性。二是反对形式主义,不作表面文章。不断提高广大党员对党的先进性建设的思想认识,以实际行动实践共产党员的先进性。高一党小组(强宝平、张德年、赵桂兰、王炜、李洪彬、李世荣)和赵林涛、刘英、马建国等9名党员每人出资200元自愿捐助05级学生杨胺宇的事迹就是最好的例证(见附件2:以实际行动落实先进性教育活动)。
总之,分析评议阶段工作已经结束,总体看基本达到了预期的目标,取得了良好的效果,但还存在着一些问题,如:个别党员的党性分析材料对存在问题的思想根源剖析缺乏深度;有的党员在相互批评时还不够大胆。这些问题要在第三阶段认真加以解决和克服,以保证整个教育活动扎实有效地进行。
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