为进一步了解新高考命题趋势，把握高考方向，更好地学习提升对新课程标准及高考评价体系的理解，从而提高英语组教研的实效性以便反哺教学，提升课堂质量及高三年级备考的针对性，英语组全体教师于4月9日、13日分两次，分别在东电教室、录播教室集体观看学习了“英语高考新题型读后续写专题讲座”并组织展开教研讨论。

在新课改的大背景之下，河北今年英语试卷，除了常规题型外，最引人注目的就是写作中读后续写的引入。新题型的出现直接提升了英语写作的难度和高度，对学生和教师都是全新的课题。

面对变化，全体英语教师不畏难，在关注词汇、语法和阅读等常规内容的同时，更加注重英语写作能力的提升。写作能力的高低，直接决定高考成败，也是造成两极分化的根源。因此，读后续写是目前英语教研急需解决的问题。

学习过程中，老师们认真聆听了广东省新高考研究组成员、深圳市教育科学研究院教研员及专家王卫华老师所做的“2021年高考英语专题提升策略——读后续写”的报告。王老师分别从几年来读后续写高考真题分析、高考读后续写解析、读后续写评分标准、读后续写审题、读后续写两个案例等几个方面对新题型读后续写进行了详细的剖析。他指出，梳理文本要素，搭建理解支架，教师指导学生充分交流，讨论出合理情节再写尤为重要。

针对专家所讲，老师们展开了细致地讨论。老师们一致认为，面对高考新变化，我们教师要不断学习，与学生共成长，才能紧跟时代。通过学习王老师对读后续写专题的解读，老师们对高考新题型的命题原则及今后的教学思路有了全新的认识和理解。

面对一轮又一轮的高考改革，备考之路从来都不是平坦的。但五中的老师始终凭借着“越是艰险越向前”的勇气和执着，不断进行着探索和实践。相信，通过一次次细致、有针对性的教研，五中的英语教学定会取得更大的成绩。