白校长在2010年8月29号五中教育教学工作会上的发言

作者:白振宇 来源: 发布时间:2010年09月02日
 

 

为学生提供优质的教育服务,使学校获得持久健康的发展,
让教师过上幸福体面的生活
——在2010年8月29号五中教育教学工作会上的发言
白振宇
一、在当前形势下,以上三点涵盖了学校工作的全部内涵,也是我们未来很长一段时间的追求目标。三个方面相互促进,共同发展,一荣俱荣,一损俱损;但三方面的发展是有序的,不能倒置、不能混乱。其先后顺序为:为学生提供优质的教育服务,使学校获得持久健康的发展,让教师过上幸福体面的生活 .因此,为学生提供优质的教育服务是学校三大任务或三大目标的基础与前提. 优质教育服务的核心内容和突出体现是优质的教学服务。
二、什么是优质的教学服务?
(一)、什么是优质的教学?
1、优质教学必须是既高水平又高质量的教学,优质教学既追求优质的教学过程也追求优质的教学结果它们是“优质教学”不可分割的两个侧面。
2、优质教学的理想状态:根据学生的个性特点,通过教学使每个学生获得充分、自由、和谐、全面而有差异的发展。也就是让能飞的飞得更高;让能跑的跑得更快;让能走的走得更远。”
(强调差异,没有差异的教学不符合人的发展规律和教育自身规律,不会优质
3、优质教学的现实状态—也就是社会上大多数人理解的优质教学:让尽可能多的学生升入理想的大学。
(没体现差异性—不可能实现,不会是真正的优质,但却是社会存在的客观现实。因为教育是社会的子系统,不适应社会需要的教育决不能生存和发展。因此,理想的教学不现实,现实的教学不理想,这就是现实。
4、优质教学理想与现实结合后的发展状态:根据学生的个性和能力特点,通过教学使每个学生的身心获得较好发展,并能够升入符合各自能力和个性特点的理想大学
(升学方式必定是多层次、多元化、多渠道。体现了社会要求—升大学,也体现了教育的规律—差异性)
5、新形势下五中选择与追求的“优质教学的目标”:理想与现实的结合目标。
(二)、五中新形势下优质教学服务的三方面内涵
1、在稳定的基础上,不断提高生源质量与高考质量,这是当前学校生存和发展的命脉     
 ------教学的现实目标
(最现实、最有力的教育服务)
2、扎实稳妥地实施新课程改革,为优质教学的持续发展提供不竭的动力
------教学的发展目标。
(最根本、最长久的发展性教育服务。新课标的目标与目的:使每个学生获得充分、自由、和谐、全面而有差异的发展===两全方针。涵盖德、智、体、美、劳各个方面,是最完整的教育体系。)
3、大力推进高效课堂,不断提高教学效益,使优质教学有可靠的保障
------教学的永恒目标。
(最科学、最务实的教育服务)
 
——对优质教学内涵的深刻理解和全面把握,是提供优质教学服务的前提
 
三、如何提供优质的教学服务?
      (一)、 在新形势下保证优质高考的稳定发展—五大新举措
最现实、最有力的教育服务
1、 指导当前高考的六大方略。
(思想决定高度,思路决定出路;站得高,视野宽阔,信息畅通,谦虚好学,永不满足)
(1)、必须开拓思路,创新方法,“拓宽”和“严把”招生的关口(把高考工作过程“前移”到高一招生环节,为优质高考创造前提条件。
(2)、必须有一个坚强可靠的高三备考领导集体(众人智慧,有力引领)
(3)、必须走依靠教科研力量提升质量与依靠艰苦拼搏提升质量相结合的高考之路;
(4)、必须动员全校的力量保高三,发挥全员的智慧搞备考,挖掘全部与多元的潜能提成绩。
(5)、必须谋划并实施好高三备考方略,尤其是尖子生方略。不仅要大胆实践和探索高的三备考和高考招生的新方法,也要丰富和创新高三备考和高考招生的理论.
  (6)、五中在当前高考竞争异常激烈的情况下,在生源质量不可能尽快提升而且层次悬殊的形势中,我们欲保持较好的高考质量,就必须做出前瞻性的务实筹划:第一,不能不顾现实,盲目、莽撞地与他人硬拼,否则必然头破血流,以失败告终。第二,必须认清教育改革发展的形势,按照教育部“放开两头,稳定中间”的高考方针,遵循教育差异性”原则来确定学校未来的“高考质量提升方略”
2、多层次设计升学目标,多渠道、多元化提升高考质量。
 (1)、研究优秀生成长规律,努力培育英才,扩大学校影响(五中正申办省示范;没有600分考生,社会和家长不会理解;生存发展会受影响;重要任务和课题,)
 (2)、努力开拓“自主招生”渠道,大面积拔擢尖子生。(崭新的方向,80所,比例大、门槛低,偏才;五中09年北大象棋、北航、北林,2010年四所,北化工的例子;不少领导认同这一思路)
1)、自主招生;2)、艺术特长生;3)、高水平运动员;4)、有艺术属性的非艺术专业。
 (3)、多渠道、多元化提升高考升学率。(就业的多元化,招生的多元化,学生的差异性)。(高层次)
1)、大力培养体育生;2)、大力培养艺术生;3)、大力培养招飞生;4)、农村订单的医学本科生。
 (4)、为不同层次学生提供不同目标和不同方式的教学指导与服务(就业的多元化,招生的多元化,学生的差异性)。 (低层次)
1)、省内单独招生;2)、艺术、体育单招生;3)、有留学意向的学生。4)、高水平专科生。5)、“高就业方向”的专科生。
 (5)、创新思路,广泛吸纳高水平复读生
 河北省高考高分考生存在大量复读生的情况是当前高中教育畸形发展的结果,不能把责任全部推给学校:高水平大学稀少,竞争异常激烈;高考命题难度大,学习时间不够;目前的高考方式对学习时间的投入要求很高;目前就业形势的不良导引。
3、科学界定备考分期,准确达成各期备考目标
备考必须务实、科学的分期,且界定各期的特点、任务和措施。以此体现“精细化和科学化”
(1)、备考分期的界定:“五期”划分法。
经过多年的探索研究,我们把备考分为五期,这种分期与许多学校不同。分期的目的是为了突出各期的特点、任务和方法的区别,以提高针对性。
(1)、预备期:暑假提前上课----9月份的第一周 (立志期—确立理性想目标)。
(2)、前期:9月份第二周------一轮复习结束   (奠基期—夯实学科基础)。
(3)、后期:一轮复习结束------5月20号左右 (方法期—提炼形成考试与解题的方法及策略)。
(4)、临战期:5月20号左右----6月6号      (心理期—调整好考试心理)。
(5)、考试期:6月6—7号。                  (发挥期—保持身心健康,做好物质与精神准备,以便良好发挥)。
(2)、不同备考期的主要特点、任务和措施
 我们对备考后期、临战期、考试期,已形成了比较成熟的理论和方法,在此不再赘述。
(1)、“前期”的主要特点、任务和措施第一、备考前期需要半年多的时间,是时间最长、最难熬的备考期,更是奠定复习基础的关键期。第二、正因为时间长、最难熬、最关键,这就必然要求这个时期备考工作的重中之重是:让每个学生有奔头、有劲头、有收获第三、有奔头、有劲头的人一定是有理想、有目标的人。所以,在漫长艰苦的备考开始前---即备考预备期,对学生的教育、发动工作就显得极其重要。第四、有收获是备考最重要的任务与目标,尤其是半年时间的备考前期所奠定的基础是备考成功地关键。第五、学生高收获的备考必然要求高效的教学, 而高效的一轮备考教学必须遵循四原则:以学定教先学后教精讲多练(以练代讲),及时反馈
2)、“预备期”的主要特点、任务和措施第一、暑期提前上课就让学生感觉进入高三了,年级和班级要有动作、有氛围、有效果。第二、重点工作是树立理想和目标,务必把理想目标以分数定位的方式体现,不能笼统。第三、公开每个同学的分数目标,号召大家监督和共勉。第四、各班的树立理想目标工作一定要提前设计、形成一个环环相扣的系列,活动要有新意,体现班级特色,追求实效而不是形式。
4、成立七个备考课题组,全方位研究和实施备考方略 
目的有两个:一是动员高三教师普遍提升备考的研究意识,消除备考只是个别人动脑筋、出智慧的不利局面;二是增强每位高三教师工作的主动性和积极性。
(1)、尖子生高效培养课题组:            
任务与目标:第一、尽早结束新课、进入第一轮复习;第二、尽早确定个人大学理想:因人而异,定出具体分数,目标越具体越有针对性和指导性,越有实际意义;第三、加大平时练习的数量,加大不同目的与种类考试的密度,及时给每位学生反馈学习的质量状况;第四、科学确定和提高教学的难度;第五、开拓工作,争取更多的自主招生名额。第六、要研究新课程对目前过渡期高考命题的影响,并探索出应对的方法和策略;第七、本课题组要探索“超常规、有效培养”尖子生的新路子;学校支持课题组以“改革、创新”的精神为指引,大胆尝试,务求实效。
(2)、“文综”有效教学课题组:     
任务与目标:第一、每年10月份就要开始“综合训练和综合科目的考试”;第二、研究综合训练和考试的方法、密度和组织形式;逐步加大综合考试题的难度与题量。第三、研究并帮助学生解决综合考试中如何进行思维转换和时间分配问题。第四、在大量训练的基础上,课题组要指导好每位同学确定符合自己思维与习惯特点的答题方略----在考场上能及时、合理地“调整”答综合试卷的科目顺序和时间分配(每科的时间和每道题的时间安排)。第五、综合训练试时务必使用高考扫描用试卷的大卡,以长期地严格训练卷面的工整与规范。第六、要研究新课程对目前过渡期高考命题的影响,并探索出应对的方法和策略;
(3)、“理综”有效教学课题组:       任务与目标:同“文综”有效教学课题组
(4)、非智力因素开发课题组:             
    任务与目标: 第一、整体研究不同备考阶段坚定大学理想、提高学习动力、缓解身心疲劳的方法。第二、研究筹划每次考试后分析、鼓劲会的方式;要“大小”结合、“师生”结合,不偏废一方;同时考虑引进班外、年级外的教育资源。第三、研究制定“同学间主动挑战结对子”,“公开自己的挑战对手”,“定期总结、有效鼓励挑战成功者”的方式和方法,并在实践中不断加以改进。第四、要因班而异、因人而异、因时而异、因事而异,制定提高非智力因素的方法;不可千篇一律,只有形式不求实效。第五、每次大考后设计一次学生教育活动,必须包含分析考试普遍存在的不足,成功者介绍经验(也可安排失败者分析教训),订出下月大考的年级、班级、个人目标或措施。
(5)、体育艺术生教学管理课题组:        
任务与目标:第一、研究可行的措施以保证:思想教育与专业提高并举;严格管理和科学指导结合;文化成绩与专业成绩双上线。第二、研究制定教育和管理体育生与艺术生的不同方法。第三、准确掌握艺术生的数量与质量,加大宣传和指导德力度,适当扩充艺术生队伍。第四、本课题是“朝阳性”工作,研究的思想与措施既要有前瞻性,也要顾及当前;既注重规划,又要有效落实。
(6)、本科生有效挖潜课题组:           
任务与目标:第一、重点研究提高本三段学生思想、行为和学习成绩的措施方法。第二、以2、5、6、7班为研究的重点。第三、研究教学的难度、速度、现成资料使用的取舍度。第四、研究制定出符合三本学生实际的考试的密度、难度和速度,以区别于尖子生。第五、研究使用符合三本学生实际的激发学习动力的方式。
(7)、“学困生”“低常规”有效培养课题组:任务与目标(略) 。
五中每年仍有2-3个班的“学困生和问题生”,如何管理他们的高三备考,尤其是如何让他们与其他同学一道顺利进行备考是个不可回避的课题
5、改革备考方法,增强备考实效。
(1)、加大考试的密度,设计不同功能的考试。
(1)、改月考(4周一次)为三周一次的调研性考试。
(2)、调研考后必安排一次补漏性检测,针对的是考后暴露出的普遍性问题及与其相关的问题。
(3)、每月至少进行一至两次错题重做性考试。
(4)、各学科自行安排每周一次的周考。
(5)、每周日的随堂小考。
    师生必须明白:大考后产生的不同心态和与之关联的学习状态恰恰是拉开学习距阿的重要时期;设计不同功能的考试就是为了消除或减少大考后学习距离拉大的可能性。
(2)、加强大考后的氛围营造,不断激发学生动力。
(1)、班级要与非智力因素开发课题组密切配合、共同研究大考后班级的教育活动,内容与非智力因素课题组的相近,重点是针对班级的实际。
(2)、班级大考后的教育活动要制定出“口号式”目标,班主任每周组织几次齐声朗读或高呼。
(3)、加大练习的密度和强度,力求少讲实炼。
(4)、大量减少成套练习,大量增加“自命性”练习。
(5)、强化卷面书写的规范性和学生行为的规范性。
6、高三年级近期工作:
   第一、高三教师在深入研究2010年各类高考试题的基础上,科学制定出各自一轮备考计划。不仅有时间安排,重要的是制订改革创新后的一轮复习教学方法,务要增强教学的实效,因此要建立教师自我检验教学效果的方法和对检验出的问题及时、有效的纠正方法,并体现在备考计划中。
   第二、高效的一轮备考教学必须遵循四原则:以学定教先学后教精讲多练(以练代讲),及时反馈
  第三、年级组抓紧制订并落实备考预备期树立理想的阶段性主题工作,尽快见到成效
   第四、9月10—12号,高三全体教师参加石家庄研讨会,会后修改一轮复习计划,并准备与分局专家的交流。
   第五、尽快拿出七个课题组的工作计划,要务实可行,并与高三领导小组交流。
 
(二)、深入推进新课改,全面提升教学内涵发展
最根本、最长久的发展性教育服务
怎样认识新课程,新课程与学校内涵发展教师发展和学生发展有什么样的关系,如何深入推进新课程的实施,这些都是不可回避、必须搞清的现实问题。
1、新课改的指导思想:第一,学校和教师必须大力加强学习,促进教育观念尽快转变,这是推进新课改的前提条件。第二,必须找到新课改与学校当前工作和长远发展最有力的结合点,这是新课改的动力。第三,学校必须建立起学习、培训与校本教研机制,让教师专业获得持续发展,这是新课改的关键
2、尽快转变观念,提高认识:
(1)、新课程是国家行为,不能不搞;新课程必将对中国的青少年与整个民族的未来产生众多积极影响,这是优质教学的发展方向,我们务必要搞好。
(2)、新课程的实施必将带动教育全方位的变化,只能创造条件,主动适应。
(3)、形课程必将使高考产生大的变化;为确保教学质量,必须提早行动,力求主动,有备而为。
(4)、新课改使各类学校和每位教师站到了同一起跑线上,对任何学校和每位教师都具有挑战性,也都是一次难得的发展机遇;务必真抓实干,谋求学校或自己未来持久发展。
(5)、可以肯定,真正开拓进取、深入实施新课改的学校和教师与反其道而为之的学校和教师,三五年后必将在发展水平与发展内涵上大大拉开距离,其竞争实力和生存状态也必将大为不同。
3、务必力求主动,未雨绸缪
(1)、务必提早行动,深入研究,找到新课改与高考最有力的结合点。
(2)、务必提早行动,深入研究,找到新课改与教师发展最有力的结合点。
(3)、务必提早行动,深入研究,找到新课改与学生发展最有力的结合点
(4)、务必提早行动,深入研究,找到新课改与学校发展最有力的结合点。
(5)、务必提早行动,深入研究, 找到新课改与校本教研的最有力的结合点。
(6)、务必提早行动,深入研究,使新课改在学校全面、扎实开展,深入全体教师、学生、家长的内心,让人人知道这才是优质的教育,符合人发展规律的教育,促进每个人的健康发展。
4、河北省新课改的最新动向
(1)、2010暑期沧州教育局的新课改布置会(2)、河北水平考试的重大改革(另附)
5、新学期的新课改任务
(1)、新高二年级:
第一、在学习和研究的基础上,全面完成“新课标”要求的本学期必修和选修模块,并如期完成模块学分认定和综合素质评价工作。
第二、认真学习和广泛宣传《河北省学业水平考试方案》,完成考籍注册网上报名的各项工作,确定2010年12月的水平考试所报科目及考前备考方案,确定10—11月的考查科目及其备考方案并顺利组织好第一次水平考试的考查单元的卷面考查与实践考察工作
第三、研究制定期中、期末跟随沧州市高中新课程联合体考试的方案。
第四、学生成长记录袋的规范与整理工作。
第五、校本课程、研究性学习、综合实践活动的广泛开展与深入推进。
第六、广泛学习,敏锐把握国家、省、市各级教育部门新课改的最新动向。
第七、认真研究课改先行区的高考方案和命题的发展趋势,并在教学中体现。
第八、认真总结一年新课改的经验与不足,制定新学年的课改方略。
(2)、新高一年级      广泛学习是首要的任务:
第一、省、市、学校课程实施方案:《华油五中新课程实施方案》; 河北省普高中新课程实验模块设置建议; 《河北省普通高中新课程实验学分要求》;沧州市高中新课程联合体选修课方案》
第二、河北省新课程实施信息平台上的所有内容和录入方法与时间。(新高二有经验)
第三、校本课程、研究性学习、综合实践活动的开设方法。
第四、 学生成长记录袋的使用方法。
第五、 认真参加省市分局的各项新课程培训。
认真务实的执行是关键:
第一、    按规定时间完成新生学籍的平台录入。(照片的严格把关)
第二、    开齐、开足、开好所有国家、地方和校本课程
第三、    高质量完成规定模块的学分认定(平时成绩的比例,结业考试的科学实施)
第四、    研究制定期中、期末跟随沧州市高中新课程联合体考试的方案。
第五、    认真研究制定初、高中教学衔接的实施方法。
第六、    对尖子班的培养目标、教学、管理的高要求的具体措施。(动态机制的建立)
第七、    对地方生薄弱学科的摸底和补救措施。
第八、    按新课程体系的要求,面向全体、全面培养学生。(避免另起炉灶)
第九、    各备课组想办法备齐教师三年所有的必修、选修教材。(研究选修内容,不能乱买)
(3)、高三年级:
研究新课程对目前过渡期高考命题的影响,并探索出应对的方法和策略;
(4)、教研室:
指导、帮助年级组研究实施新课改的培训、经验交流、典型经验推广,重点是大力推进在新课程背景下高效课堂的构建。
(三)、大力推进高效课堂建设,不断提高教学效益
(最科学、最务实的教育服务)
1、 指导思想:第一、必须依靠教科研的深入开展;第二、必须依靠课堂教学的有效改革;第三、必须依靠教师专业的高度发展。
2、 通过课题研究加快教师的专业成长,从而有效推进高效课堂的构建速度。(教研室落实省级高效课堂课题研究项工作
华北油田第五中学
3、 广泛学习,加强培训,在提高教师专业素养的基础上,自然构建高效课堂。
4、 开学初教师大会孟庆彪主任的高效课堂辅导报告。(不请假)
点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论

上一篇:没有了!

下一篇:思路清晰,重点突出,方法得当[ 03-21 ]

相关信息
没有相关内容
观后心情
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过