教师生气,不可或缺,适可而止

作者:刘志永 来源:政教处 发布时间:2010年10月18日
 

  

亚里士多德曾经这样说“生气谁都会,但是什么时候对什么人生气,生气到什么程度,这是很难学会”。前苏联教育家马卡连可也说过:“如果在需要生气的时候,生气甚至比和颜悦色还要有效力。”
 
作为教师,也是有七情六欲的平凡之人,只是从教师职业道德规范来讲,不能在对未成年的学生教育过程中随便就生气、发火,闹脾气,因为我们教师是教育人的人。作为教师,在教育学生过程中,微笑、夸奖、表扬、赞赏、鼓励是主要的,但并不是说当学生犯了严重错误的时候我们也不能生气,也不去严厉制止。赏识教育并不是不要批评,关心爱护学生并不是纵容学生犯错误。我要指出的是在学生犯了错误,的确让人很生气的时候,我们教师要注意控制自己的情绪,掌握个生气的火候,生气有个分寸,不可造次。
 
教师的喜怒哀乐都是教育学生的方式与手段,例如,微笑就是肯定与鼓励,发怒就是制止与批评,我们教师的一举手一投足都是具有教育意义的。是的,我们对于学生的行为控制或者思想引导,应该更多的使用肯定、夸奖与激励的方法,即使是为了制止学生的错误行为,也不宜采用粗暴和强制的方式,注意做到:一是要语言要规范、文明,不带脏话;二是要注意肢体语言表达的准确性,避免与学生发生身体碰撞,以免难以界定我们的行为是否违反教师职业道德,这方面的教训是需要吸取的。
 
当然,在我们的教育管理过程中,一个有威望的教师,他的生气、他的怒容、他的严厉对学生的错误行为都具有一定的制止作用,也是必要的教育管理手段。生气、怒容,严厉、制止作为一种控制或者中断学生某种错误行为的手段,有它存在的必要性,不可或缺。但是,如果我们教师不注意讲究一个分寸,不讲究生气的艺术性,有时候就难免激化矛盾。因为学生作为未成年人,心理受承受力比较低,弄不好就会引发不必要的麻烦。特别需要注意我们对异性学生的错误行为,对脾气不好的学生,在大庭广众之下,就需要我们具备一点教育的机智和智慧,以不激化矛盾、不扩大事态为前提,在中断或者制止学生极端错误行为时,务必要慎重。
 
俗话说“盛怒之下,口无遮拦”,因为人在生气的时候,智能是比较低下的,往往做出愚蠢的判断与荒唐的决定。所以,当学生让你很生气的时候,一定要让舌头在嘴里多绕几圈,把手多握几下,谨言慎行,坚持“就事说事,不翻旧账,说明事情,不伤自尊”的原则,坚持“只震慑,不体罚,只动嘴,不动手,只制止、不碰撞”的原则,防止语言伤人,动作过激,特别是防止肢体语言非理性化,以免我们虽然出自好意,却酿成新的事端,给自己带来不必要的麻烦。这样,既不失我们人民教师的风范,也不让学生丢脸面,还有益我们个人身心健康,何勒而不为呢?
 
教师也是血肉之躯的平凡人,学生犯了严重错误,让我们生气,也是在所难免的,教师生气,人之常情。生气,作为教师教育学生的一种教育手段,不可或缺,不能不用,但也要适可而止,不能滥用。
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