生化组继续开展探究课的评课活动

作者:韩永文 来源: 发布时间:2011年01月03日
 

 

 

 

2010年12月29日,白校长、马主任、颜主任、华油五中生化组的全体教师,在学校综合楼二楼会议室,进行了两个多小时的探究课评课活动。本次上探究课的教师有:生物教师:赵玉彩老师、化学教师:楚虹、郑蓉、李文武老师,讲课教师所设计的问题情景、教学方法、学习活动是真正有效地促进学生课堂思维的灵活性与广阔性、敏捷性与逻辑性、变通性和与独创性,是使学生的创新意识在学习中逐步得到发展提高。课堂上教师设计的问题是丰富、灵活,教师善于激发学生思维的火花,让学生在丰富多彩的活动和实验中不知不觉地学到知识、提高能力,让师生在富有个性的发现中迸发出思维的火花,并在师生亲切的合作交流、和谐的探索中得以修正、和完善。讲课教师亮点较多:如楚虹老师设计的橡皮泥模型;赵玉彩老师设计的染色体的自制模型;郑蓉老师设计的学生试卷照片展示;李文武老师设计的化学实验,形式新颖,重视了学生学习的参与度,班级中的全体学生都积极投入到课堂学习中,自制模型,主动思考问题;教师努力创设平等、民主、和谐的学习气氛,给学生以一种和谐、轻松的学习体验;教师采取多种有效的教学手段和教学方法,让学生能广泛参与到主动探究、合作自主学习中去。在评课前授课老师先说课:分析教材,讲教法,简介教学程序。
全体评课教师各抒己见,互相间的切磋,以“优点谈足,缺点抓准”为准绳。唤起其他教师对“特色”和“创新”的注意。评价的过程更是老师反思、体会和顿悟的过程。通过评课活动使教师的教学思路比以前更清楚了,视野比以前更开阔了,思维的深刻性、灵活性比以前有提高,全体评课教师都收获很大。
马主任在评课后谈到自己在这次评课活动中学习到了很多的知识,并且对生物组全体教师参赛河北省生物论文全员获奖给予表扬。
最后白校长做总结,他首先对河北省示范校验收中楚虹老师的展示课给予表扬,对四位教师的探究课给予高度的评价。他说:学校组织探究课是对教师压担子,以促进教师的成长进步。他要求教师的教学必须提高有效性,要全面调动学生学习的积极性。他指出:今后这样的探究课学校还要继续开展,重视研究性学习和校本课程的开设活动,全面提高教育教学质量。
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