生化组继续开展探究课的评课活动-华北油田第五中学

生化组继续开展探究课的评课活动

作者：韩永文来源：发布时间：2011年01月03日

2010年12月29日，白校长、马主任、颜主任、华油五中生化组的全体教师，在学校综合楼二楼会议室，进行了两个多小时的探究课评课活动。本次上探究课的教师有：生物教师：赵玉彩老师、化学教师：楚虹、郑蓉、李文武老师，讲课教师所设计的问题情景、教学方法、学习活动是真正有效地促进学生课堂思维的灵活性与广阔性、敏捷性与逻辑性、变通性和与独创性，是使学生的创新意识在学习中逐步得到发展提高。课堂上教师设计的问题是丰富、灵活，教师善于激发学生思维的火花，让学生在丰富多彩的活动和实验中不知不觉地学到知识、提高能力，让师生在富有个性的发现中迸发出思维的火花，并在师生亲切的合作交流、和谐的探索中得以修正、和完善。讲课教师亮点较多：如楚虹老师设计的橡皮泥模型；赵玉彩老师设计的染色体的自制模型；郑蓉老师设计的学生试卷照片展示；李文武老师设计的化学实验，形式新颖，重视了学生学习的参与度，班级中的全体学生都积极投入到课堂学习中，自制模型，主动思考问题；教师努力创设平等、民主、和谐的学习气氛，给学生以一种和谐、轻松的学习体验；教师采取多种有效的教学手段和教学方法，让学生能广泛参与到主动探究、合作自主学习中去。在评课前授课老师先说课：分析教材，讲教法，简介教学程序。

全体评课教师各抒己见，互相间的切磋，以“优点谈足，缺点抓准”为准绳。唤起其他教师对“特色”和“创新”的注意。评价的过程更是老师反思、体会和顿悟的过程。通过评课活动使教师的教学思路比以前更清楚了，视野比以前更开阔了，思维的深刻性、灵活性比以前有提高，全体评课教师都收获很大。

马主任在评课后谈到自己在这次评课活动中学习到了很多的知识，并且对生物组全体教师参赛河北省生物论文全员获奖给予表扬。

最后白校长做总结，他首先对河北省示范校验收中楚虹老师的展示课给予表扬，对四位教师的探究课给予高度的评价。他说：学校组织探究课是对教师压担子，以促进教师的成长进步。他要求教师的教学必须提高有效性，要全面调动学生学习的积极性。他指出：今后这样的探究课学校还要继续开展，重视研究性学习和校本课程的开设活动，全面提高教育教学质量。