加强学风建设，响鼓也需重锤-华北油田第五中学

加强学风建设，响鼓也需重锤——高二年级尖子生培养点滴

作者：刘志永来源：政教处发布时间：2013年09月27日

高二、六班作为年级重点班，担负着尖子生培养的重任，班主任张磊老师坚持与以年级主任魏玉东为首的年级组成员沟通，听取意见和建议，始终把尖子生培养作为班级管理中心工作来抓，注意下大力气抓班级学生“学风建设”。本学期开学，张磊老师对班级每个学生入学以来每次考试成绩变化及整体情况，进行客观分析，听取任课老师意见，和全体学生、家长一起讨论、酝酿，从班级学生变化的实际情况出发，“以学风建设为核心”，帮助每个学生调整了高考目标，以及各学段的具体目标，用确定的目标规范日常行为，对照成绩找差距，用目标引导前进方向，看现在的行动是否偏离高考大方向，提出“为了明天出类拔萃，必须今天自觉自律”，既站在“年级尖子生位置，就要与众不同”，标准更高，要求更严，检查更细，评价更准。坚持用班级正确集体舆论引导学生保持“积极向上，不忘目标，严格自律”态势。9月第二周班主任张磊发现班级课堂秩序不甚理想，迟到现象没杜绝，抄作业现象出现，环境卫生被点名。为改变这种局面，决心从加强学风建设入手，经过认真思考，提出班级管理具体意见，并以文字形式发给每个学生与家长，要求大家参与讨论，补充意见。然后综合各种意见进行完善，再与领导沟通，出台《高二、六班班级管理措施》。9月23日下午在学校西电教室，主持召开高二、六班班级学生和家长联合会。首先，班主任张磊老师对出台的班级管理措施，做详细说明，指出出台这个管理措施的目的是为帮助每个同学实现既定高考目标，是为缩小班级学生之间在学习方面的差距，是为整体提升班级管理水平，尤其是学习成绩，是为从“尖子生群体”中拔出“更尖的尖子生”，重点实行“个性化培养”，真正把班级学风建设落到实处。班级管理具体措施概括为“四制”：一是“学期考核末位淘汰制”，即通过期中、期末两次考试，如哪个学生总成绩不在年级前50名以内，最后两名学生即淘汰出六班；二是“考试作弊一票否决制”，不管是谁，只要有一次考试作弊，就实行一票否决；三是“抄袭作业举报制”，以全体学生无记名投票方式，对抄袭作业行为进行举报，每周一次；四是“量化超限家长陪读制”，即个人日常行为量化考核超过10分，家长进班陪读一周。

在过去，有一句话说是“响鼓不用重锤敲”，因为“响鼓”质量好，不用“敲”多大劲儿，“鼓声也是响亮”的。在今天，倡导教育学生“响鼓也要重锤敲”，特别是“尖子生培养”，要提倡“没有最好，只有更好”，因为“最好是结果，更好是过程”。作为班主任，尤其是重点班的班主任，要践行“响鼓也要重锤敲”教育理念，要讲究“敲鼓的艺术”。首先要从学生个性特点出发，看学生是喜欢“大鼓”，还是喜欢“小鼓”，是喜欢“中国鼓乐”，还是喜欢“西洋鼓乐”；其次要讲究“敲鼓的时机”，哪个学生，什么时候“敲鼓”效果更好？再次，要讲究“敲鼓”的节奏与力度，哪个学生“敲多快合适？敲多大劲儿合适？”。

检验班主任班级管理的标准之一是“班级学生学风变化”，重点班就是要看“尖子生的成长的质量”。班主任要注意“尖子生”承受批评与挫折的能力差的特点，对他们有意识巧妙引导。

从会后高二、六班学生实际变化情况看，的确开始发生良好变化。例如，环境卫生有进步，课堂秩序稳定了，抄作业现象没有了，学习热情高了，学习风气浓了。

实践经验教训告诉我们，提出管理措施，学风建设出“真招”，需要师生共同商定，要有合理性，能够操作，关键是必须及时总结，适当调整，坚持到底。布置了检查要到位，查出问题解决要到位。因为“纪律是学习的保证，学风是尖子生成长催化剂”。