拓宽思路，开启“纵向教研”
面对优等生源大量流失，学生层次分化加剧，教学难度日益增加的形势。华油五中开拓创新教研新思路，开启针对三个年级在不同阶段存在的共性问题，以期破解教学低效难题的纵向教研。10月29日，学校领导、教研主任、三个年级主任及年级组长和三个年级尖子班班主任汇聚一堂，共同研讨。如何最大限度发挥好尖子班在年级学习管理中的榜样作用，提升正能量？如何使尖子生发挥出最大的潜力，端正心态，争取2014年高考成功？
首先，高三尖子班的班主任总结分析了进入高三以来采取了哪些措施，取得哪些成果，还有哪些问题，存在哪些困惑，需要哪些帮助。主要有这几个问题：1、尖子生的精神状态缺乏自信，缺乏霸气 ；2、学生学习主动性较差，学习有些被动；3、在课题研究上主要针对哪些学生，如何使整体教学不失衡等。高一、高二年级的教师们根据自身的经验和教学实际都积极献计献策，提出了很多很好的建议和行之有效的办法：1、一定要了解自己的学生，提出有针对性的措施；2、要善于挖掘潜在的人才；3、班主任要有大局观，要配合好课任教师，所有教师要齐心协力；4、精心计算、共同协调，牢牢掌控学生，让学生对老师由接近到亲近；5、越优秀的学生越要问问题，实行问题登记制度。
白校长指出：1、纵向教研要坚持下去，要越来越高效，题目要窄化；2、尖子生培养要从高一开始，三年一贯制；3、先外化，再内化，先集体，后个人；4、要教育、教学、教研、管理、家教五路齐动，让尖子生奠定丰厚的基础，形成大器的人格和较强的领导力；5、以教育自己孩子的心态去教育学生。王校长对研讨的问题提出了自己的看法：1、发现问题，想出办法，逼出习惯；2、为学生搭建最好的平台；3、对家长做工作，家校结合。
研讨会最后，张校长总结发言：五中抓质量，质量就是高考出尖子生，就是高考取得优异成绩。高三教师要主动和其他年级的教师联系，只要教师的思想统一，学校建立机制和平台，针对高三问题全校共同努力，就一定会取得2014年高考的胜利！
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