学生思想教育引导与日常行为管理-华北油田第五中学

学生思想教育引导与日常行为管理

作者：刘志永来源：政教处发布时间：2010年05月28日

有教育者曾经这样评价过学校“一所好学校的标准之一是让学生感到校园是探索求知的学园，是生动活泼的乐园，是充满温馨的家园，是整洁优美的花园”。这应该是我校追求的理想目标，实际上我们学校一直是前进在这样理想目标实现的道路上。

我校德育管理工作多年来坚持对学生“思想教育引导与日常行为管理并重”的教育管理方法，体现“为了每个孩子美好的一生”的教育理念。在具体操作方面，一直坚持认真抓思想教育，教育的主要形式之一是每周班会的实际教育效果，管理的方式是坚持认真抓学生日常行为管理的落实，以帮助学生养成良好的行为习惯为目的。例如一直坚持开展的学生日常行为规范教育活动，就是参照国家教育部的《中学生日常行为规范》，结合我校实际情况进行具体化操作，“着眼点”是塑造学生美的心灵、美的语言、美的仪表和美的行为，活动符合教育规律和学生身心特点，教育效果不断提高说明活动符合学生利益，学生的新的变化告诉我们要长期坚持“思想教育引导与日常行为管理并重”，尤其是班会的效果要不断提高，而不能“搞花架子”，日常行为管理更要坚持不懈，而不能“搞一阵风”，要形成我校特色德育。实践证明，只有老师对学生的思想教育到位，学生的思想认识才能到位，行为才能发生新的变化，只有坚持长期抓学生行为习惯的养成，学生才能逐步养成良好习惯。一句话，只有重视德育过程管理，才能提高德育管理实效。现在我们反思与总结不是为了怀旧，而是为了创新与发展，德育管理的特殊性告诉我们从来就没有“德育最好”这一说，而所具有的是德育形势新挑战更加严峻，需要我们不断从学校实际情况出发，研究新问题，找出好经验，提出新举措，开创新局面，形成新特色。从学生日常行为管理的几个主要方面来分析和总结：

一、班主任对学生的思想教育，首先强调学生要自觉遵守上学入校和放学静校的时间，减少和杜绝上课迟到、早退，是为了增强学生的时间观念，培养学生守时的好习惯，让学生懂得时间就是效率，时间就是青春，珍惜时间就是珍惜青春。教育引导学生懂得“迟到、早退并非小事”，因为教室里老师正在讲课，同学们正在听课，一个学生迟到了，“咚咚”的敲门声就像是“集体大合唱”中出现的一个“不和谐的音符”。“上课迟到现象”，一个看似再平常不过的事情，如果从美学的角度来看待，恐怕就不是小事了，因为迟到不是那么美。因此，把“迟到”上升到“迟到是学生对老师的不敬，是对同学听课的干扰”的高度，学生就不能那么理直气壮了，同时班主任老师对经常迟到的学生在教育的同时，还应该在家长配合下帮助学生克服上课迟到的现象。

二、自行车、电动车既是学生个人上学的交通工具，而自行车、电动车在校园里的存放，则是学校对学生日常行为管理的一道“风景线”了。所以，班主任老师要教育并且要求每个骑车的学生，“从自我做起，按照规定把车放好”。同时学生干部和学校值班人员要进行监督检查，检查的结果与班级学生管理量化考核挂钩。

三、环境干净、整洁、优美是一个“花园式校园”的参考标准，也是我校德育管理的重要内容之一。当年国家主席刘少奇接见的全国劳动模范、北京市清洁工人时传祥有一句话影响很多人，他这样说“清洁工作意义大，虽然脏了我一人，却能清洁千万家。”今天我们开展爱国卫生运动是为了学习与工作有一个好环境，是为了我们的身体健康。是的，时代在前进，学校在发展，环境卫生的清洁与个人讲究卫生也有了新含义。学生从上小学开始每天轮流值日，打扫教室和校园的环境卫生，其意义既是为了保持教室校园环境卫生的清洁，为人们的健康创造条件，也是为了培养学生热爱劳动的好习惯。那么，学生每天值日的质量问题，就需要班主任在班会上教育，也需要班干部进行检查，班主任更要严格要求与评比，帮助学生逐步养成良好卫生习惯。学校领导提倡“班级管理从每天的环境卫生的打扫与保持开始”，这是是有道理的，需要我们班主任思考。

四、我欣赏歌曲《五星红旗》里的两句歌词“五星红旗，我为你骄傲，五星红旗，我为你自豪”，每当我听了这首歌曲以后，就热血沸腾，心潮彭湃。我们要教育学生懂得五星红旗是用无数革命烈士的鲜血染红的，五星红旗是我们伟大祖国尊严的象征。让学生知道有多少次在国际场比赛的场合，当我国的五星红旗升起的时候，我们每个热爱伟大祖国的炎黄子孙、华夏儿女们都感到很自豪，甚至激动地热泪盈眶。我国的《国旗法》规定“全国中小学在每周一举行一次升国旗仪式”。我们要告诉学生，当学校每周举行升国旗仪式的时候，当雄壮的国歌声响起的时候，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们每个人还怎么好意思乱说乱动呢？因为这种行为是对向革命烈士的不敬，是对国旗的不敬啊！我们老师既要这样教育学生，同时自己更要为学生做好榜样，并且监督、规范学生在升国旗仪式的行为表现，进行思想品德教育。

五、汪中求先生写的《细节决定成败》一书，曾经风靡全国，因为“细节决定成败”是科学。不是吗，前些年，我国的澳星发射上不了天，仅仅是因为有一个“铝焊点”超过规定标准0：15毫米！我们学生考试有多少人、多少次因为不细致而丢不该丢的分？这些事例告诉我们“过程影响结果，细节决定成败”。例如我们每节课的课间只要10分钟，大课间也只有20多分钟，在这短暂的休息时间里，老师也好，学生也罢，你是“轻声慢步、温文尔雅，展绅士风度和淑女气质”，还是“喧哗吵闹、乱蹦乱跳像幼儿园的孩子，令人感到十分可笑呢？我觉得如果班主任老师给学生带了好头，又能经常在课间到自己的“一亩三分地”走一走，纠正一下学生的坏毛病，学生逐步养成好习惯就不是难事。

六、国家教育部规定全国各中小学每天上午，学生做广播体操（或者跑步），这是学生身心健康成长的需要。学校组织开展广播体操或者跑步比赛的时候，学生们都做得不错，如果是每天也做的和比赛一样就好了。教育学生懂得“身体是革命的本钱”，学生有时候不认真做操或者跑步，与我们的教育与监督缺位是分不开的，这个问题是“非不能也，是不为也”。

七、“语言是思想的外衣，仪表是修养的体现，”这话是有道理的。同时，人的仪表是具有民族性和时代性的特点，具有性别、年龄和职业的特殊性，是有时间、场合、身份的规定性的。周恩来、宋庆龄等老一辈革命家的仪表与风度、气质是中华民族儒雅气质风度的光辉典范，曾经让多少人为之倾倒，当今的国家领导人胡锦涛、温家宝的儒雅气质风度与仪表，更是让今天国内外的人们所折服。他们的形象代表了我们中国人民东方文化的博大精深。我们要教育学生“朴素大方、青春健美”是学生的本色，“清水出芙蓉，天然去雕饰”是学生的“东方神韵”！因为“和谐才是美”。同时我们老师在仪表仪容方面符合美学原理和民族时代特色，为学生树立学习榜样，积极进行教育引导和行为监督，帮助学生在仪表仪容方面按照行为规范的要求做。

八、教育部规定全国中小学每周一下午召开一次班级周会，实际是对班主任对学生进行品德教育的活动课，看似没有讲文化课，但是解决了师生的感情和关系，解决了学生的学习态度、学习方法和学习动力，正是为了让学生学好文化课，正所谓“磨刀不误砍柴功。”因为在活动过程中，师生沟通无限，各抒己见，心灵相通，一通百通。常言道：“脸要经常洗，以免灰尘满面，心要常沟通，以免产生误会。”所以有人说：“班会活动课不是班主任的额外负担，而是师生沟通的好机会，是鼓舞学生前进的加油站。”

九、怎样把“思想教育引导和日常行为监督管理并重”做的到更好，在这个过程中不断解决新问题，逐步形成新特色呢？

第一、我校多年来能坚持“思想教育引导和日常行为监督管理并重”既是学校领导正确决策、抓得准，活动“得民心、顺民意”；也是因为年级组、班主任积极响应，迅速行动，大家愿意做的事情就能够做好。

第二、“年级主任是思想教育与行为监督活动的第一责任人”是关键因素，在年级主任带领下，年级组象一艘乘风破浪前进的“航船”，年级主任这位“船长”作用很大。

第三、“班主任是组织者与实施者，更是活动成败的关键。”班主任思想认识和具体行动到位，班主任的率先垂范，号召学生“同学们，跟我学！”，“榜样的力量是无穷的”，班主任发挥了“连长”的作用。

第四、“从自我做起，从小事做起，用个体的美装点美的校园。”学生既是是校园的主人，又是活动的受益者，主人行动起来了，校园就美了，就和谐了。如果说学校是师生的“第二个家”，那么不要忘记“家和万事兴”啊。

我欣赏魏书生老师的教育观念，他曾经说过“忘我科研，时时能在天堂，潜心育人，校校可成净土”；他还提出“不断施加有所作为的指令给自己的潜意识，用尽可能多做实事的简单方法来超越自我”，我认为魏书生老师的这些教育观念是比较适合德育管理工作者的。我们知道今天的学生在不断的变化，老师更应该首先转变教育观念，以适应今天学生健康成长的需要，我们要不断创新学校德育管理方式，逐步形成学校德育新特色。