班主任怎样组织好主题班会？
组织学生召开主题班会是班主任工作的重要内容之一，主题班会是指活动紧紧围绕一个教育主题，由班主任组织领导、班委会主持召开、全班同学共同参加的一种教育形式。那么，班主任怎样组织好主题班会呢？建议如下：
一、班主任首先要把握好主题班会的本质特征
班主任既要强调主题班会是必须以班集体的形式来开展教育活动，又要突出教育内容的主题性；其次，要抓好“精心选择、确定主题，围绕主题、充分准备，仔细检查、组织实施，总结提高、继续深化”等四个阶段的具体工作。
（一）精心选择，确定主题。教育活动的主题是班会的中心和整个活动的目的与灵魂，也是组织好主题班会的前提。班主任必须要选择贴近学生实际生活，最好是学生关心的“热点问题”，能够具体进行操作，学生能够有话说。
（二）围绕主题，充分准备。首先班主任必须要根据主题的要求认真思考，自己先有一个基本的思路；其次，班主任要主持召开有班委会、团支部成员和积极分子参加的准备会，要让参加会议的学生人人开口，个个献策，热烈讨论，班主任要广泛听取学生的意见，集中大家的智慧，确定主题班会的基本方案，形成文字；在此基础上，根据学生个人的特长进行具体分工，各项具体工作一定要明确责任、专人负责，以便让学生分头准备。例如：主持人、编辑组、节目组、会场布置组、邀请来宾组等。要使准备过程真正成为学生提高思想觉悟、丰富知识、增进友谊、增长才干，培养团结协作精神的过程。
（三）仔细检查，组织实施。这是整个教育活动的高潮和“重头戏”。班主任要努力发挥好自己的主导作用，既不要包办代替，也不能袖手旁观，而是要积极指导学生按照方案组织实施，特别是对主持人的培训与指导一定要到位，保证他们临场正常发挥。对活动中可能出现的偶发事件，可以通过自己的眼神、表情、动作、手势和插话等形式，给学生巧妙的暗示，及时帮助学生解决难题。一般情况，在活动结束前夕要由班主任或者主持人对活动进行“画龙点睛”式的精彩“点评”，对有争议的问题要表态辩明是非，要注意提出今后的努力方向。
（四）总结提高，继续深化。可以在活动结束以后要求学生写体会、感受、日记或者出黑板报、召开座谈会等形式，帮助学生进行交流和深化，让学生从形象的感染、感情的冲动上升到理性的认识，从根本上提高思想觉悟。同时，大力表扬在活动过程中有突出表现的学生，注意平时少有表现，而在活动中有良好表现的学生，培养健康的班集体正确舆论和良好的班风。
二、成功主题班会的特点和注意事项
（一）主要特点：
一是主题鲜明，贴近学生实际生活，对学生有一定的吸引力，针对性强；二是内容丰富、事例典型，形式多样、生动活泼，符合学生年龄特点，参加人数多，没有“被遗忘的角落”；三是班委会发挥了关键作用，主持人作用突出，骨干分子配合默契，全体学生展示了个人的特长与才华，增进了智慧与才干；四是具有比较强的教育实效性，增强了班级的向心力和凝聚力，培养了学生集体荣誉感和团队精神。
（二）注意事项：
一是要广泛发动学生积极参与，不要班主任自己唱“独角戏”；二是要发挥班干部和有特长学生的积极作用；三是科学设计方案，定时、定人进行专项督促与检查，帮助学生解决困难，有的事情还需要班主任自己亲自动手；四是把活动需要的物品列个单子，责成专人负责到底，同时还要努力争取学生家长的支持与配合；五是在活动组织实施以前千万不能松懈！就好比是一场球赛，即使赛前准备十分充分，最后还要看每个上场的队员临场发挥水平如何。作为主题班会“导演者”的班主任在开始前必须仔细检查，发现问题，想办法解决。千万注意不能主题班会还没有开始就把学生责怪、训斥、批评一番，给学生“泼冷水”，一定要本着“劲头儿可鼓不可泄”的原则鼓励学生；六是要讲究会场的气氛，使参加会议的人们一进入会场就受到会场气氛的感染，要与内容一致，起到“先声夺人”的烘托作用；七是必须亲自培训、指导和现场坐镇帮助主持人，一定要让他们熟悉整个过程，做到心中有数，特别是对邀请的佳宾要有“预备方案”，主持人的突出特点是必须有比较强的语言表达和临场应变能力，心理素质比较好，最好有一定的实践经验。
班主任要知道教育学生是一门精雕细刻的学问，教育具有一定的滞后性，不要期望组织召开了一个主题班会，班级马上就能够发生很大的良好变化，有很大的教育作用，对主题班会的预期不能期望值过高。班主任要把主题教育活动不断引向深入、再深入。
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