班主任怎样指导中学生男、女社会交往-华北油田第五中学

班主任怎样指导中学生男、女社会交往

作者：刘志永来源：政教处发布时间：2010年05月31日

在当前基础教育阶段，不管是中学，还是小学，学生男、女交往都是一个让老师和家长都感到比较头疼的问题。学校教育与家庭教育如何相互配合，共同为未成年人的健康成长创造条件，特别是在高中学校如何指导、帮助学生正确对待男、女之间的交往，是一个很实际的问题，因为早恋而影响学习的教训是不少的，尤其是现在网络对学生的消极影响增加，使高中老师，特别是班主任老师很头疼。但是，如果我们教育、引导得当，不但有利于形成中学生的健康心理，而且有利于帮助中学生提高男、女正常交往的能力，避免不该发生的事情发生。同时，还有利于巩固班集体，形成良好的班风。而高中生家长大多对男生、女生交往这个问题比较敏感，有点“谈虎色变”，碰到自己的孩子发生了“早恋”，的确不知道应该怎么办才好。我们班主任老师既要自己正确对待这个问题，同时还要主动争取家长的配合处理好这个问题，特别是在当前每个家庭几乎都是独生子女的情况下，处理好中学生男女交往，解决好学生“早恋”问题，就显得更加必要。

一、首先要对中学生进行“青春期性教育”。

心理学家认为：正常的男女交往，可以起到使人精神愉快，促进学习成绩提高的作用。但是，中学生虽然有男、女交往的生理欲望与主观需要，但是他们毕竟还不是成年人。所以，我们必须对他们进行青春期性教育。同时，作为教师和家长，必须引导中学生把握好“同学友谊”这个问题的尺度。为了帮助他们形成健康的性心理、性道德，要让他们学习一些科学的性知识和青春期自我保健知识，特别是女生。要从学校和家庭两个方面对他们进行恰如其分的青春期性教育，消除他们的“性神秘感”是很有必要的。周恩来总理生前曾一再指出：“让青年懂得生理卫生知识很重要。女孩子有月经以前，男孩子在遗精，发生手淫以前就应当有这一方面的知识。……有人怕介绍这些知识，说看了反而学坏了。会有这种情况，但总是少数，要相信大多数。”有不少老师和家长不愿意对孩子进行青春期生理卫生指导，也就是“青春期性教育”，有的是出于担心中学生学坏，有的则是感到“难以启齿”，因此，我们作为教育者首先要转变自己的教育观念。要指出的是尽管我们都是青春发育期的“过来人”，但未必都具备这方面的科学卫生知识。因此，我们都还需要适当学习青春期性教育的知识和怎样对中学生进行这方面教育的方法。

二、对中学生进行“青春期性教育”要有艺术性。

我们对中学生进行青春期性教育，态度正确是前提，方法得当是关键。首先我们自己在对中学生进行青春期性教育的时候，要做到态度亲切、坦诚，落落大方，以消除彼此或多或少的局促心理。在学校里，通常情况下是通过男老师负责对男生进行教育与培训，女老师负责对女生进行教育与培训；而在每个家庭里则是通过父与子，母与女这条途径较为适宜。指导中学生男、女交往的方式可以抓住适当时机，有目的的进行；也可以在适当的场合当面询问、交谈。更可以在日常生活中有意无意的点拨，也可以有意识地提供一些健康、有益的读物让中学生自己阅读。但从根本上讲，对男女交往、爱慕问题，教师一般称“早恋”，因为并非成人意义上的恋爱。关键是要抓准、抓早，及时与家长联系，共同观察、共同关心，经常沟通、互相配合，形成教育的合力。因为中学生也知道学校和家庭不允许他们“早恋”，所以，总是偷偷摸摸，具有一定的隐蔽性，让我们不容易正确判断和适当地给以帮助。

必须承认：由于中学生青春期心理的冲动作用，由于当今整个社会育人环境的巨大变化，使得当代中学生的男女交往与爱慕问题已是“见怪不怪”的了，具有相当的普遍性。中学生的“早恋”现象的确是难以回避的比较棘手的一个问题。学校教育和家庭教育都应对此问题予以高度重视。我们首先要帮助中学生认清“早恋”的危害，以帮助他们逐步建立正确的人生观、世界观和价值观。要有一定的艺术性。可以从以下几方面入手进行教育：

1、学校里要采取中学生能够接受的方式，例如：听讲座、看录像，让他们知道“早恋”是有害的：消耗精力，影响学习，受人鄙视。最好结合一些实际的例子来谈，教育效果会更好。

2、同时要让中学生知道“早恋”是学校纪律、社会舆论、家庭道德所不允许的。学校有明确纪律规定：轻则批评，重则处分、乃至开除；社会舆论的压力更是对中学生感到沉重的心理负担；而每个家长也决不会赞成孩子在中学阶段不努力学习，把宝贵的青春年华消耗在“早恋”方面。

3、结合身边的实际例子，让他们知道中学生“早恋”是不会成功的，起码没有成功的先例。因为中学生还是一个纯消费者，自己的经济、政治、社会地位都没有确定，人的性格也没定型，将来自己怎么样生存都还是一个未知数，根本没有条件谈论男、女“恋爱”问题。加之学校，家长都不允许，因此是不会成功的。即使一旦有了什么他们自以为是的所谓“成功”的结果，随之而来的必然是学校的干涉，严重了还会受到学校纪律的处分，自己和家长都会很丢面子，个别不听劝阻的学生甚至会造成“一失足成千古恨”，有苦都没有地方去说。这种教训的例子倒是有的。

4、重要的是学校要重视学生的青春期性教育。要做到常抓不懈，开展丰富多彩的文艺、、体育活动，为中学生男、女正常交往创造客观条件。家长也要把孩子的兴趣和注意力引导到正当的学习、体育、文娱上来，使他们的剩余精力有一个正当发泄的途径。这才是“治本”的根本措施。老师们都知道：凡是全身心投入学习的学生，很少有“早恋”者。往往越是不爱学习的孩子，越容易走上“早恋”之路。

三、关键问题在于学校与家庭的“青春期性教育”要“抓准、抓早”。

因为中学生的“早恋”大多是在尽量不让老师和家长知道的情况下秘密进行的，所以，我们老师和家长都必须善于观察。根据多年的观察与总结，一般的说，高中生“早恋”有的始自初中，甚至有的开始于小学的高年级。“早恋”的过程一般大致经历“四步”，即：“一说、二逗、三打、四溜”。前三步都是在公开场合进行。但如果到了第四步──“溜”的时候则是“一对一”地秘密接触，个别进行的。此时双方的感情程度已经陷得比较深了，教育的难度也增加了。有经验的老师，尤其是班主任和家长，是能够分辨出哪些是中学生男、女之间的“打逗”行为，哪些是带有“性意识”的行为。其实，中学生的“早恋”还是有一些可观察到的迹象的。例如：

1、比较注意自己的穿着打扮。女孩子开始注意化妆、要求穿“新潮时装”、佩戴各种装饰物，经常照镜子；原本粗心的男孩却忽然爱照镜子起来了，注意自己的发型和经常更换服装等。

2、喜欢用最醒目的方式在异性同学面前表现自己的特长、特点和优势。

3、特别是在课堂上听课注意力不集中，在家里自己学习的时候也容易分心、走神，突出表现是学习考试成绩会发生明显下降的现象。

4、经常心神不宁，情绪不稳，波动起伏大，无端发脾气。

5、电话或信件突然增多，而且对信和电话的内容支支唔唔，家长说多了就特别烦，顶撞也不新鲜。

6、在日常行为上的表现经常是“上学早走，放学晚回来”，一追问又讲不出正当的理由，撒谎现象增多。家长一说就急，就发火。

7、经常偷偷地爱看一些带有“性色彩”的影视、书刊等等。

8、经常和某一异性同学在一起，经常关注别人如何“谈论”他的这位“异性同学”。

9、经常观察别的同学“搞对象”的行为；不由自主的议论别人怎么“早恋”。

如果我们老师和家长发现了中学生有上述的一些“早恋”苗头，首先要冷静地观察，了解实情，既不要大惊小怪，也不要等闲视之。如果确有问题，则应及早采取措施，把问题解决在萌芽状态之中，就可以让孩子少走弯路，少付出代价。特别是对于那些确实已经走上“早恋”道路的孩子态度更要冷静对待，千万不能随便指责、评论。

老师、家长一旦发现了证据，彼此之间的交往已经超越了东方人男女交往的正常范围，例如接吻、拥抱、抚摸等，应立即予以严肃教育和必要的干涉。在教育与干涉中，要注意以下方面：

1、首先应对孩子有个基本评价。多数孩子属于无理智的性冲动，要相信他们碰了壁或受了教育之后，是会走上正轨的。不要骂他们是“道德败坏”，称之为“小流氓”，斥之为“没出息”等等。

2、要冷静分析孩子“早恋”原因。是学习成绩太差，还是本人交往不慎；是胸无大志、爱慕虚荣，还是才貌出众，引人注目；是影视、书刊的影响，还是家庭环境不好，另求温暖、爱抚。做到心中有数，有的放矢。

3、要态度鲜明，坚决反对，决不姑息。不可留有任何回旋的余地。因为青年人这种以生理上的原动力为基础，以感情为纽带的“纠葛”，毕竟不是能够轻易斩断的，轻描淡写的提示不起任何作用。

4、老师与家长形成共识，取得联系，共同配合。学生之所以明知“早恋”为校纪所不允许，而胆敢去做，主要是有一种侥幸心理──老师不知道，家长不干涉。如果一旦老师知道，争取家长配合，一些同学之间的“恋爱”关系会不攻自破。

5、充分考虑孩子的性格特点和心理承受力，采取适当的施教方式。切不可粗暴斥责、辱骂、赶出家门。这样往往会造成灾难性后果。

6、家长千万不要遮盖、袒护。“早恋”，这是家长最敏感又最忌讳的问题，你的孩子敢于大胆为之，无论如何不是个小问题。如果仅仅为了维护家长的面子，不敢面对现实，而是千方百计为孩子开脱，会使事情更严重。在这个问题上，如果不能使孩子在第一次受到严肃教育，以后将不可收拾。即使目前拆散了，以后还会有第二个、第三个，甚至更多。

7、净化家庭环境，彻底清除内容不健康的书刊、录像等。凡是“早恋”的中学生，对此多数感兴趣，尽量想从中寻找刺激和经验，其结果是越看越想看，越看越急于模仿，其后果不言而喻。

8、要注意观察孩子的经常交往对象，禁止自己的或者孩子和品行不端孩子的来往。“早恋”者一旦和“早恋”者结为朋友，他们就会感到“有类无羞”，而且相互之间的共鸣，经验的交流，会使问题更加严重。

9、对于在“早恋”问题上陷得比较深的孩子，要和学校老师共同联手，进行必要的隔离、关心和帮助，不能歧视或者不理睬。

10、家长要千方百计把孩子的主要精力引导到正当的紧张的学习与文体活动中来，以此来充实他们的课外生活，提高精神生活的档次。

11、从客观上创造条件，鼓励孩子用新的健康交往和真正的友谊来填补生活的“空白”，让他们在男、女同学的正当交往中获得青春的快乐。

总之，中学生男、女交往问题，是我们老师和家长必须面对和需要解决好的问题。实践证明，决不能用压制或命令的手段去公开处理，以免发生意外安全事故。要相信，只要我们对学生加强正面的科学的“青春期性教育”，从关心、爱护他们的角度出发，从尊重和理解孩子的感情出发，和孩子真诚地谈心，平等地讨论，使孩子真正明白“早恋”的严重危害，帮助他们来妥善解决好这个问题，才是明智、有效的好办法。