今天咱们班的地到底应该谁来扫？
一天早读，二班班主任梁老师走进教室发现地面上有垃圾，显然是没有人值日。
查看值日表发现应该是四组刘龙小组值日，于是，梁老师就问刘龙：“为什么没有值日？”刘龙说：“因为昨天三组卫生值日没有搞好，班长决定今天让三组重新值日，所以我们没有值日。”
老师又问三组长张英，张英说，我认为我们组卫生值日已经搞好了，垃圾是后来有人扔的，对班长的处罚决定我不能接受，如果我们今天重新值日就等于承认班长的处罚是正确的。
老师接着问班长江伟，这到底是怎么回事？江伟说，我今天看到教室有垃圾，本来想打扫一下，可是又一想，如果我扫了就等于说我昨天的决定是错误的，况且这样还会助长个别同学不负责任、卫生值日不认真的坏风气，我认为应当坚持原则。
梁老师转身又问团支书李玲，你怎么看这事，李玲说：“本来我开始想扫地，后来没有扫，是因为有个别同学说闲话，说咱班这些干部就是会扫地、擦玻璃，没有别的本事。一想到这些话，我就没有扫。”
班主任回到讲台上问一个各方面不前也不后的女生：“你对这件事是怎么想的呢？”这个女生马上站起来说：“老师，咱们班那么多班干部啊、标兵啊、团员啊，你说他们都不扫，我一个老百姓，啥都不是，为什么我要扫？我真要打扫了，他们的脸往哪儿放啊？”回答的是那样干脆、利索，那么理直气壮。
老师又问一个刚申请入团的积极分子对此事的看法，这个学生有点不好意思地说：“老师啊，其实我想扫地吧也没啥，可是又怕别人说我是为了入团假装积极”。
这时班主任提高了声音问：“同学们，难道说今天咱们班的地就没有人能扫了吗？”班主任的话音刚落，就看见后边站起来一个人称“大松心”的女生，她这个人，同学怎么议论她也满不在乎，老师怎么批评也不生气。老师问：“你为什么就不怕别人说长道短呢？” 这个女生说：“我吧，反正就是这样姥姥不疼、舅舅不爱了，啥也无所谓。我觉得吧，不管怎么说，总不能让咱班这地这么继续脏下去吧？”说着她去扫地了。
这个教育例子表面上看是一个谁应当扫地的问题，但是冷静思考一下就会发现这个事情的背后反映的是班级不同层次的学生，具有不同的思想认识和心理活动。这告诉我们班主任，对学生中发生的问题不能只是看表面现象，而是要客观、公正，不带个人成见，不感情用事，也不能认为所谓公正就是“不问青红皂白，各打五十大板”，应该透过现象看本质，坚持实事求是的的原则，解决实际的具体问题。
- 相关信息
- 没有关键字相关信息!
上一篇：为什么“一样的客人，两样的对待？”[ 06-23 ]
下一篇：班主任听说学生和任课老师在课堂上动手了！[ 06-23 ]
