2010年10月13日，数学组在办公楼二楼会议室开展教研活动。活动由教研组长杨金生老师主持。这次教研活动的主题是杨金生、尧禄华、王清华、仇玲四位老师向全体数学教师传达外出学习体会。外出学习历来是我组教师提高教学水平、和对外交流的重要手段。2010年9月27日至29日，我组四位老师到石家庄参加河北省高中青年数学教师优质课观摩与评选活动。这次外出观摩对几位老师都感触很大、收获颇丰。四位老师传达的信息主要有以下几点：

    1.扎实的基本功，例如语言表达能力、粉笔字板书、多媒体运用能力等仍然是构建高效课堂的重要因素之一。教师基本功贯穿于整个教学过程。它是教师素质的外在表现之一，更是实现课堂教学目标，提高课堂教学效果的重要保证，同时也是教师树立威信，赢得学生尊敬的必要手段。

    2.较深的理论知识和专业素养。教师只有具备精通本专业基本知识和较深的专业素养，才能高屋建瓴起到导向作用，激发学生学习的积极性，教师在课堂上才能够得心应手，旁征博引，深入浅出，提高教学效果。教师还必须跟上社会、科技的发展，跟踪本专业在当今社会国内外的最新发展，力求把最新的理论和知识渗透到教学中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和创造力。

    3.对教学情境引入的思考。适当的情境引入是必要的，但是一定要注意情境引入是为教学服务的，不可反客为主。这次外出观摩，四位教师对参赛的部分选手情境引入表示欣赏，给人感觉面目一新，但也有一些引起了思考。例如杨老师就提出：数学情境不能脱离数学。

    4.对小组合作探究学习的思考。小组合作探究学习是当今教师普遍采用的一个教学手段，能够有效落实学生学习的主体地位，提高学生的课堂参与度。几位老师针对参赛教师的小组合作学习环节给出了一些自己的感触。例如杨老师提出：什么样的问题适合探究，即探究问题的选择性；为什么要探究，即探究的目的性；探究的数学性、探究方式的多样性等。另外，从探究的有效性和课堂效率角度，尧老师也提出：探究应该是全员参与，不能成为好学生一统天下，学困生“袖手旁观”。