如果你让他们抓紧时间学习，他们会给你背：
你学，或者不学习，考试就在那里，不早不晚；
你愿，或者不愿意，分数就在那里，不多不少；
你挂，或者不挂科，命运就在那里，不悲不喜。
上我的自习，或者，让题住进我脑袋里，默然，复习。寂静，背题。
2、教师的快乐很困难—学生越来越难管
染上黄发说是天生，来个纹理烫说是自来；讲课声大，他说打扰他睡觉；没收手机，他说侵犯人权；让他跑步，不管男女都会有特殊情况；闻到烟味，他说在厕所别人熏得······
个性是他们的追求，颠覆是他们的原则，他们认为自己永远是正确，只是环境压抑了个性。
3、教师的快乐很困难—生活圈子小，工作压力大
讲台是我们的舞台，校园是我们的生活圈，认识的只是张老师、李老师、王老师，说的只是学生、考试和百分比·····
4、我们的教师的快乐很困难—教师是什么
在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。
在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。
在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。
在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。
在教师的眼里，女儿可以做任何事情，唯独不能当教师。
在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆、一个家教和一个文秘。
教师是什么？
法律说：教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。
经济说： 神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业。 纯真一点说，教师是孩子王。
一个家长说：教师一天到晚在收钱。
又一个家长说：我孩子成绩好，是因为他聪明。
还有一个家长说：我儿子成绩差，都是老师不会教。
应试教育说：都是教师惹的祸。
素质教育说：明明白白我的心。
教师是什么？
我也曾困惑，真的是想说爱你不容易。
但在经过了十几年的磨练后，我渐渐地发现，其实教师也可以很快乐，快乐其实很简单。
快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
二、其实快乐很简单
1、理解是快乐
坐着看学生，学会理解：
当他们讲网上“凤姐”时，你不妨也虚心地倾听，再用书中“凤姐”的生动与深刻打败网上“凤姐”的肤浅与浮躁。坐在和他们一样的椅子上，去感受他们呼吸道的气息，用同样的视角去关注他们的生活，与学生的目光平视，让学生感受教师的宽容、信任与理解，给他们成长的机会，发展的空间。当学生慢慢在你的引领下站起来的时候，你会发现他们的快乐就是你的快乐。
2、等待是快乐
刚走出大学校门是，我也曾心中怀神圣，满怀豪情，恨不得一下子把百余名学生个个教成天才，恨不得把自身的所学一夜间全教给学生，于是在课堂上语速飞快，作业颇多。满以为教学内容很充实，结果一定会好，可没想到，一阵子下来通过测验测却发现学生很多知识都是半生不熟的，开始心里还一个劲地埋怨学生：讲了这么多还学不会，一定是不用心。而学生也私下里叫苦连天，牢骚不断，见到老师像是见到了要债的，躲得远远的。后来，我通过细心地观察和了解，并虚心地听了几位老教师的常态课，我终于明白了当时的我，重点难点辨析不清，知识跨度太大，在教学上只注重将我所想讲的火山爆发式地喷给学生，却从未考虑过学生是否能接受，课堂教学是否有成效。于是我学会了等待，坚持将知识的甘露一滴滴的滴入学生的心田，看着他们一天天地成长。感受着点滴变化的快乐，不再去寻求揠苗助长后的惊喜。
3、充实是快乐
不用去讲生于死的哲学，也不不去谈宇宙的永恒，我想人的一生就是一个过程，让每一天都变得充实，淡化结果，那么你一定会快乐的。
你可以读读书，但不一定要写出点心得去发表；你可以打打球，但不一定要打出水平去获奖；你可以练练书法，但不一定要成家成派去流芳百世；你可以去唱唱歌，但不一定要学美声学民族，苛求字正腔圆······
其实结果有时是空洞的，而过程却有着使你身心愉悦的不尽的快乐。如果度过快乐的一生是难以企及的目标，那么就应该努力让生命变得丰盈。站在珠穆朗玛峰顶，席卷你全身心的强烈感触很难说是快乐。你抵达别人未曾抵达之地，目睹别人不曾目睹的风景，哪怕第二天你一无所有也能发自内心的微笑。因为你曾经历风雨来到这里······
4、满足是快乐
不当快乐的奴隶，要做满足的主人。我们不可能永远快乐下去，但是我们可以寻求满足，拥有值得一过的人生。用满足替代快乐，这样的人生反而更为丰富而有意义。
快乐是一种情绪，而满足感来源于行动。快乐会随时间消散，但是满足感却因为行动而得到强化。
给自己设定一些小的，触手可及的目标吧，把追寻小小的满足为己任，那么你就不会为没有获得500万而懊恼，也不会为没有别墅而失落，更不会为没有当上总理而愤世嫉俗······
与其空洞无物地呐喊“做人最重要的是要开心”，不如立即动起来去找寻生活中的点地满足，不要认为一切都理所应当，而要感谢他人的一个微笑，一个眼神。在小小的关心与扶助中找寻满足的快乐。
5、和谐是快乐
学会创设和谐的氛围，学会原谅他人，不生自己的气。
如果学生用他的无知与偏执让你生气，那么你要学会原谅并加以引导；如果家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，那么你要学会理解，并坦诚相待；如果同事因对你的误解让你怄气，那么你要学会沟通与交流，相信日久见人心······
我记得有位老师说过这样一句话：“老师已经是天下最苦的职业了，我们一定不要自己难为自己。”古人云：教师好比蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。作为当代教师，不要做蜡烛，燃烧了自己也照亮不了多大的地方；我们要做电灯，照亮别人，但不损伤自己，并且把开关掌握在自己手中。所以要学会心平气和，自己为自己创设和谐的氛围，让自己快乐，让他人快乐。
三、消除不快乐的因素
1、耐得住寂寞，厚积薄发
曾经听过这样一个故事：
有一个善良的老婆婆，种了一片玉米，其中有一株玉米颗粒饱满，很是出众。收获那天，老婆婆只看了看这个最棒的玉米，并没有把它摘走。它有些着急。第二天摘走了其它所有的玉米，还是没摘它。它很难过：我长得很出色，为什么不要我呢？第三天，第四天，老婆婆没有来，这以后的好多天，老婆婆都没有来过，这个玉米觉得自己被摘走的希望越来越渺茫……它委屈死了：我这么出色，你为什么不要我呢？终于有一天老婆婆来到地里小心翼翼地将它摘下来，挂在家里最通风透光的地方。原来老婆婆早就发现了这株与众不同的玉米，她是想用它做明年的玉米种子呢！这时，它才明白老婆婆不摘走它的良苦用心。
看到这则故事的一瞬间，我觉得它就是专门写给我们这些心浮气躁的年轻人看的！小故事，大智慧。要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。学会不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。应该利用寂寞带给你的时间去充实自己，加强各方面的修养，去提升自己的能力，把寂寞当做一种恩赐。
2、面对困难，积极应对
我很喜欢《把信送给加西亚》这本书，它传达出的是一种积极主动的生活方式，是一种由主动性通往卓越的成功模式。
困难就是机会，解决问题就是学习
不怕失败，就怕一蹶不振，学生是要教的，学生不好，就千万不要怨天尤人，埋怨自己。要把它当做机会，我总认为困难是激发我创造力的灵丹妙药，解决问题就是一种学习。
做快乐的教师，不当工作的奴隶 如果总是把工作当作负担，而不是尽可能地寻找其中的乐趣，我们会活得很累，且不会有收获和进步。所以你应该努力营造快乐的环境，从工作中寻找乐趣，不当工作的奴隶，让工作的快乐陪伴你。
3、、给学生一个支点，体验收获
给他一个微笑，感受亲切。
给他一句赞许，找回自信。
给他一个空间，感受自我。
给他一个舞台，创造奇迹。
让学生的心灵找到一个支点，有所依托，有所凭借。让他有一份收获，还自己一份充实教师的。
4、、掰下身边的玉米
从小事做起，别眼高手低 ，要小步慢跑，别急功近利 ，人生要有奋斗目标，个人计划。一个又一个小目标串起来，一个又一个个人计划加起来，就变成人一生的大目标。
5、别把问题当问题
“你们班的学生我可看不了，也只有你能看得住”一句话背后的意味。
发现问题，分析问题，解决问题。
