关于开展班主任教育案例评选活动的通知

作者:刘志永 来源:政教处 发布时间:2011年06月24日
 

 

为促进班主任专业化成长和教科研能力的提高,提高班主任工作的艺术水平,决定开展班主任“教育案例评选活动”,通知如下:
一、班主任“教育案例”就是把我们日常教育教学过程中发生的故事进行挑选,用记叙的方式写出来,它的特点就是内容比较典型,教育意义突出,文字较少,把我们教育教学实践中宝贵的事例和奇思妙想保存下来,成为自己教师生涯的宝贵精神财富和今后工作的参考。
二、班主任教书育人要有一个良好的教科研意识,在一种宁静的状态下,平和的心境中,寻求班主任专业素养的提升,逐步从“教书匠”向教育家发展,有意识地强化自己的教科研意识,不断提高自己班主任专业化能力,而写教育案例是个不错的方式。
三、写的教育案例不必长,关键是真实、有独立思考。记录的内容可以是和学生的一次谈话、师生之间的一次冲突或者思想碰撞,也可以是一次思想情感的沟通与交流;结果可以是成功的、欣慰的,也可以是失败的、气恼的,可以是心得体会,也可以是感悟与思考,可以是经验的总结,也可以是教训的汲取。
四、教育案例记录的可以是班主任和任课老师思想、工作方面的交流沟通,也可以是就一件事情、一个问题的讨论;可以是对一件事情的真实感受,也可以是对一个问题的深入思考。
五、教育案例记录的可以是班主任和家长的沟通与合作。可以是一次谈话过程、一个电话的沟通、一个短信的交流,也可以是就一个实际问题和家长的商讨或者彼此发生的冲突与矛盾,可以是愉快合作的记忆,也可以是难忘的情感碰撞的教训。可以是个别学生特殊问题的探讨与合作,也可以是一批学生普遍性问题的研究,可以是班级家长会的成功记录。
六、教育案例记录的内容可以是在班主任激情状态下的情感倾诉,可以是班主任在理性状态下的冷静思考;教科研就是班主任居于平凡的工作岗位,但不甘平庸的真实写照;通过自己的文字叙述,抓住自己思想的火花,培养自己“清、正、雅、和”的气质,使自己成为“知识的传播者、智慧的启迪者、心灵的抚慰者”,在教育实践中,既照亮他人,又让自己生命发光,不断提升自己“高雅、睿智、亲和、自信”的人格魅力。
七、请将“教育案例”在2011年7月3日之前,以电子稿的形式放到上交材料王校长文件夹里。
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